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어린이를 위한 컴퓨터

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• 이 책은 스크래치를 이용해 대화형 이야기나 게임, 애니메이션 프로그래밍 방법을 배울 수 있도록 구성한 책이다. 이 과정에서 자신만의 창의적인 생각과 체계적인 추론, 협력하여 목표를 달성하는 전략 등을 배울 수 있다.
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• 프로그래밍 기법 소개에서 벗어나 생각과 표현 도구 관점에서 접근 자극적인 컴퓨터 게임과 채팅에 빠져 있는 자녀들 때문에 고민하는 부모가 많다. 컴퓨터를 거실에 옮겨놓거나 사용 시간을 제한하는 등 통제를 하더라도 근본적인 처방이 되지 않는다. 『두근두근 공부 발전소: 스크래치로 교과서 속에 숨은 즐거움 찾기』는 일방적인 통제가 아닌, ‘적극적 해결책’을 제시한다. 어린이 스스로 수학, 과학 등 교과서에서 배운 내용을 적용해 컴퓨터에서 게임이나 애니메이션을 만들어 보면서 생각의 도구로서 컴퓨터를 활용하도록 하자는 것이다.. 교과서의 내용을 프로그래밍으로 풀어내다 이 책은 초등학교 국어, 수학, 과학, 사회, 음악, 체육 6개 과목에서 접했던 내용을 활용해 어린이 스스로 프로그래밍을 해나가도록 유도한다. 예를 들어, 수학의 공배수를 사용하여 369 숫자 게임을 만들어 보면서 왜 공배수를 알아야 하는지 체득하게 한다. 왜 알아야 하는지를 모르는 상태에서 배웠을 내용을 실제로 사용해 보면서 공부의 재미를 느끼게 한다. 하지만, 어려운 프로그래밍 용어나 프로그램 사용법 소개도 없다. 국어는 이야기를, 수학은 숫자게임을, 과학은 페로몬의 길을 따라가는 개미 움직임을 컴퓨터에서 재현해 보면서 컴퓨터적인 사고 방식을 터득하게 된다. 과학 장에서 소개하는 ‘페로몬의 길을 따라 다니는 개미의 움직임을 시뮬레이션’하는 프로그램은 어른이 봐도 무척 흥미롭다. 무인 주행 자동차의 원리도 개미 움직임 시뮬레이션에 기초를 두고 있다는 점까지도 알게 된다. 각종 기능을 가진 다양한 블록을 쌓아서 고양이나 개미 등 게임 속의 주인공에게 원하는 행동을 시키고, 그 결과를 확인해 보는 과정은 게임을 하면서 느끼는 즐거움과는 또 다른 즐거움이다. 이 과정에서 만나는 수많은 오류와 어려움을 극복하는 과정이 바로 생각하는 과정이자, 수학이나 과학 교과서에서 배웠던 내용을 왜 알아야 하는지를 터득하는 순간이 된다. 스크래치를 만든 MIT 미디어랩의 미첼 레즈닉 박사 추천! "여러분도 디지털 창작자(creator)가 되고 싶습니까? 이 책은 그 놀라운 출발점입니다. 이 책에서 스크래치를 이용해 여러분만의 대화형 이야기 작품이나 게임, 애니메이션 등을 프로그래밍하는 방법을 배울 수 있습니다. 이 과정에서 창의성과 체계적인 추론, 힘을 합쳐 목표를 끝까지 완수하기 위한 전략 등을 배울 수 있습니다. 이것은 누가 뭐래도 현재 디지털 사회를 살아가기 위한 아주 중요한 스킬입니다. " “일반적으로 어떤 창작 도구를 소개하는 책은 해당 도구 사용법 소개에 치우치기 쉽습니다. 도구에 익숙해져야 더 좋은 창작이 이뤄질지도 모릅니다. 그러나 이 책은 스크래치라는 도구로 ‘무엇’을 할지에 대해 더 초점을 맞추고 있습니다. 그리고 그 무엇의 대상이 어린 학생들에게는 익숙해질대로 익숙해진 교과서 내용을 새로운 관점으로 바라볼 수 있게 한다는 점에서 매우 신선했습니다." _김승범(스크래치 1.4 한글 번역자) 이 책에서 사용하는 도구는 미국 MIT 미디어랩에서 무료로 내놓은 스크래치(Scratch)*라는 ‘소프트웨어를 만들기 위한 소프트웨어’다. 그렇다고 이 책을 스크래치 사용법 안내서로 생각해서는 안된다. 프로그램 사용법을 소개하는 대신에 숫자게임이나 개미 움직임 프로그램을 직접 만들어 보면서 그동안 하지 못했던 흥미로운 경험을 하게 한다. 사용법을 공부하지 않고도 게임을 할 수 있듯이, 자신이 좋아하는 뭔가를 만들고 표현하면서 자연스럽게 프로그래밍 기법과 컴퓨터의 생각 구조(Computational Thinking)를 터득할 수 있도록 한 것이다. ...주인공 ‘캐트로‘와 그 친구들과 함께하다 보면 교과서 속 원리가 ‘쏙쏙’ ‘교과서 속에 숨은 즐거움 찾기’라는 제목에서 나왔듯이 국어, 수학, 과학, 사회, 음악, 체육 등 6개 과목을 각각의 장으로 구성하였다. 주인공인 ‘캐트로’라는 남자 어린이가 직면한 문제나 어려움을 과목별 친구들과 함께 스크래치로 해결해 나가면서 이야기가 펼쳐진다. 이 책에서 캐트로는 독자의 아바타이다. 캐트로는 6개 과목에서 해결할 과제를 만날 때마다 당황스러워 한다. 하지만 캐트로는 가끔씩 깜짝 놀랄 만한 영감을 주고, 재미있는 표정과 제스처로 이 책을 읽는 내내 독자를 즐겁게 한다. 40년 전에 태블릿 PC 등장을 정확히 예측하다 이 책은 엄마와 아빠의 흥미를 끌 만한 부록을 제공하는 것이 눈길을 끈다. PC의 아버지로 통하는 앨런 케이 박사의 소논문 「모든 어린이를 위한 개인용 컴퓨터」가 그것이다. 지금으로부터 40년도 전인 1970년 초반, PC라는 개념도 없던 시점에 쓰여진 논문인데, 현재를 정확하게 예측하고 있음이 놀랍다. 무선 통신 망으로 연결된 태블릿 PC를 가진 어린이 두 명이 서로 통신하면서 공부하는 모습의 그림도 나온다. 모양과 크기는 물론, 전자 도서관에서 접속해 자료를 찾고, 하드웨어를 무료로 제공하는 대신 소프트웨어를 판매하는 방식, 터치 키패드 등을 예고했는데 모두 현실화된 것들이다. “노트북의 전면을 디스플레이 패널이 덮고 있다고 가정해 보면, 이용자가 키보드 입력이 필요할 때 디스플레이의 원하는 위치에 키보드를 보여 줄 수도 있습니다. 패널의 4각 귀퉁이에 장착된 4개의 감압 게이지가 터치된 장소의 위치를 3/16인치 이내로 보여 줍니다. 터치 방식으로 제대로 타이핑할 수 있도록 하기 위해 디스플레이 패널의 아래쪽에 질감을 느끼게 할 수도 있습니다.” P. 137 “다이나북 장치만 무료로 배포한 후 거기서 활용할 콘텐트를 별도로 판매할 수도 있을 것입니다.” P.140 다만, 요즘의 현실과 빗나간 부분이 있다. 자신 스스로 통제할 수 없을 만큼 게임에 빠져서 지내는 등 능동적이지 않고 수동성에 머물러 있는 어린이가 많다는 점이 그것이다. 이 책은 이 문제를 뛰어넘는 방법을 알려준다. 누가 만들어 놓은 소프트웨어만 이용하지 말고, 자신이 직접 만들어 보면 이 세상 어디에도 없는 기쁨을 느낄 수 있다고 강조한다. 그 과정에서 기존 미디어, 즉 종이책이 제공할 수 없었던 인간 사고의 발전을 이룩할 수 있다고 한다. - ‘아마존 재펀’ 어린이 학습 분야 출간 이후 지속적 베스트셀러 1위 - 게임처럼 즐겁게 국어-수학-과학-사회-음악-체육을 창의적으로 공부하자! - 40년 전에 태블릭 PC를 정확히 예측: 앨런 케이의 「이상적인 컴퓨터 교육」 - 직접 만들어서 결과를 확인해 보고 배우는 디지털 시대의 창의 학습서 - 게임 하는 어린이에서 게임 만드는 어린이로! - 스크래치 1.4 버전과 2.0 버전 동시에 소개
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• 미첼 레즈닉의 추천사: 이 책을 읽는 모든 분들께 한국의 독자들께 / 프로그래밍 세계에 오신 것을 환영합니다 함께 만들어 봐요 - 국어: 이야기 만들기 - 수학: 피즈버즈 숫자 게임 - 과학: 개미 시뮬레이터 - 사회: 내 맘대로 퀴즈 - 음악: 돌림노래 연주 - 체육: 100미터 허들 경기 더 배워 봐요 - 센서나 보드를 사용하려면 - 여러 나라 말로 사용해 보자 - 배경을 바꿔 보자 - 웹 카메라를 사용해 보자 - 소리에 반응하는 프로그램 - 재미있는 이미지 효과 - 펜으로 그림 그리기 - 스탬프로 그림자 만들기 - 스프라이트가 지워져 버렸어요 - 숨겨진 명령을 찾아라! - 2.0버전의 클론기능을 사용해보자 - 2.0버전의 비디오 모션을 만나자 - 2.0버전에서 블록 만들기 더 즐겨볼까요? - 스크래치 2.0 탐험 부록: PC의 아버지인 앨런 케이의 특별기고 - 「모든 어린이를 위한 개인용 컴퓨터」 - 다이나북이란 무엇인가?: 「모든 어린이를 위한 개인용 컴퓨터」 후기
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• “독자 여러분, 프로그래밍 세계에 오신 것을 환영합니다. 이 책을 읽고 나면 스크래치를 즐기면서 공부할 수 있을 것입니다. 즐기는 건 좋지만 공부는 싫다고요? 하지만 이 책에서 하는 공부는 일반적으로 생각하는 것과는 다릅니다. 스크래치는 컴퓨터 소프트웨어 가운데 하나입니다. 컴퓨터는 소프트웨어를 동작시켜서 여러 가지 일을 합니다. 누구나 좋아하는 게임, 글쓰기를 위한 워드프로세서, 그림을 그리는 그림판, 인터넷을 할 수 있는 웹 브라우저도 모두 소프트웨어입니다. 스크래치는 소프트웨어를 만들기 위한 소프트웨어입니다. 자연을 빼놓고는 세상 어떤 것도 스스로 존재하지않았습니다. 그것을 만든 누군가가 있고, 그것을 만들기 위한 재료와 도구가 있습니다. 공작 수업 시간을 생각해 보세요. 종이로 뭔가를 만들려면 도화지를 가위나 칼로 자른 다음, 풀이나 테이프로 붙이죠? 스크래치는 소프트웨어를 만들기 위한 재료이자 도구입니다. 그래서 스크래치를 사용하여 여러분이 좋아하는 게임을 만들 수도 있습니다. 워드프로세서나 그리기 도구도 만들 수 있지요. 노력하면 어떤 것도 다 만들 수 있습니다.” _10쪽 저자 인사말 중에서 “캐트로: 뭔가 너무 복잡한데요. 처음부터 다 알아야 할 필요는 없어요. 필요한 부분은 그때그때 설명하면 되니까 너무 겁먹지 말기를 바라요. 오른쪽 하얀색 바탕의 큰 사각형이 [스테이지]예요. 스테이지는 ‘무대’와 같아요. 여기에 여러 가지 캐릭터가 등장하지요. 지금은 스테이지에 고양이가 있지요? 스크래치에서는 캐릭터들을 [스프라이트]라고 해요. 캐트로: 스테이지가 무대이고, 지금 있는 것은 고양이는 스프라이트. 기억해 둘게요.” _21쪽 “우리는 어린이들이 ‘명사’가 아닌 ‘동사’, 다시 말하여 물건이 아닌 행위자라고 느낍니다. 어린이는 “단지 크기만 커진 비둘기나 쥐가 아닙니다. 어린이들은 눈앞의 문제를 해결하기 위하여 자신을 둘러싼 환경 모델을 찾으려고 합니다. 어린이들에 대한 이론은 생각 A로부터 생각 B로 나아가기 위해서는 어떻게 해야 하는가와 같은 ‘실천적인’것이어야 하지, 공식적인 법칙에 따라 일관성 있게 사고하는 과정이 되어서는 안됩니다. 우리는 단순히 어린이들의 생각을 우리가 가진 생각으로 대체하기보다는, 어린이들의 사고 방식을 이끌어내어 그들에게 영향을 주고자 합니다. 우리는 이 과정에서 기술을 책 이상으로 필요한 구성 요소라고는 생각하지 않습니다. 하지만 기술은 수동적이지 않고, 어린이들처럼 ‘능동적인 더 나은 책’을 제공할 것입니다. 어쩌면 TV처럼 주의력을 끌어당기는 힘이 있을 수 있지만,그 힘은 방송국이 아닌 어린이 스스로 제어하게 될 것입니다. 이것은 피아노와 비슷한 것이 될 수도 있습니다( 물론 피아노도 기술의 산물입니다). 도구이고 장난감이며, 표현할 수 있는 매체(미디어)이기도 하고,끝없는 즐거움과 기쁨의 원천이기도 합니다. 또한 다른 물건과 마찬가지로 무지한 사람의 손에 걸리면 지독하게 고생하게 되는 물건이기도 합니다. 이 새로운 매체가 재앙으로부터 ‘세상을 구하지’는 못할 것입니다. 종이책과 마찬가지로 새로운 종류의 문제를 야기하면서 또 새로운 지평을 열 것입니다. 그러나 책은 수세기에 걸쳐 인류의 지식을 보존하고 전달해주는 역할을 해 왔으며,아마도 이 새로운 기술 매체 역시 생각과 창작의 즐거움을 실어 나를 것입니다.” _130쪽 PC의 아버지 앨런케이 박사 특별기고 「어린이와 이상적인 컴퓨터 교육」 “일반적으로 어떤 창작 도구를 소개하는 책은 해당 도구 사용법 소개에 치우치기 쉽습니다. 도구에 익숙해져야 더 좋은 창작이 이뤄...질지도 모릅니다. 그러나 이 책은 스크래치라는 도구로 ‘무엇’을 할지에 대해 더 초점을 맞추고 있습니다. 그리고 그 무엇의 대상이 어린 학생들에게는 익숙해질대로 익숙해진 교과서 내용을 새로운 관점으로 바라볼 수 있게 한다는 점에서 매우 신선했습니다. ‘도구를 완벽하게 배우는 것’이 먼저가 아니라, 자신에게 의미 있는 맥락에 먼저 집중하여 프로그래밍이라는 ‘디지털 리터러시’를 확보하라는, 너무나 중요한 철학을 담고 있습니다. 아베는 이를 정말 쉽고 간결하게 풀어냈습니다. 우리가 계속 고민하고 배워야 할 부분은 도구가 아닌, 도구로 어떤 생각을 표현하고 더 나은 무엇을 만드는 것입니다. 그러면 비록 그 과정에서 도구가 여러 번 바뀌더라도 그 노력들이 헛되이 되지 않을 거라 생각합니다. 이 책을 통해 스크래치라는 도구를 배우는 게 아닌, 여러분만의 관심거리와 이야기를 프로그래밍이라는 새로운 쓰기 도구로 표현하기를 바랍니다. 이 책은 그 과정으로 가는 데 의심할 여지없는 훌륭한 가이드입니다.” _ 153쪽 역자 인사말 중에서 “프로그래머는 아니지만 오래 전부터 컴퓨터 관련 서적 집필과 번역에 참여해 오면서 느낀 것이 있습니다. 프로그래머는 참 힘든 직업이라는 것이죠. 많은 사람이 프로그래밍에 관심을 두었다가도 온갖 복잡한 코드와 전공자가 아니면 알 수 없는 용어 때문에 곧 포기하고 맙니다. 하지만 이 책을 번역하고 직접 스크래치 프로그램을 구동하여 프로그램을 만들어 보면서 지금까지 어렵게만 생각해 왔던 프로그래밍이 아주 쉽게 실현되는 경험을 했습니다. 번역을 하면서 이 책이 단순한 프로그래밍 책이 아니라는 것을 알게 되었습니다. 무엇보다도 중학교 1 학년 아이를 키우는 옮긴이들의 입장에서 보면, 기존 교과서 체계에서는 가질 수 없는 창의력과 공부에 대한 재미를 느끼게 해 주는 것이 정말 놀라웠습니다. 이 책에서 나온 대로 하나하나 따라가다 보면, 각 교과목의 예를 직접 프로그래밍하면서 독자 스스로 작품을 만들어 나가는 놀라운 즐거움을 맛보게 될 것입니다. 이 과정에서 논리를 배우고, 창의력을 얻고, 공부가 재미있다는 것을 자연스럽게 느끼게 될 것입니다.” _ 154쪽 역자 인사말 중에서
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• 아베 가즈히로 [저]

• 1987년부터 객체지향 언어인 스몰토크(Smalltalk) 연구 개발에 일관되게 종사 / 2001년부터 PC의 아버지로 일컬어지는 스몰토크의 개발자인 앨런 케이 박사로부터 지도를 받았다. 스크래치 일본어판과 스퀵 이토이(Squeak Etoys) 일본어판을 번역했다. 일본 아오야마 가쿠인대학과 쯔다즈쿠대학 강사로 활동하고 있다.

• 유승옥, 전선용, 김승범 [저]

• 유승옥 [저]

• 한국외국어대 일본어학과 졸업, 컴퓨터 기술 전문 번역가

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