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WHO AM I(나는 내가 만든다) 
정창현 ㅣ 사계절
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  • 발행일
2016년 09월 13일
  • 페이지수/크기
164page/165*223*0
  • ISBN
9788958280606/8958280603
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  • 상세정보
  • 십대를 위한 자기 탐색 교과서『WHO AM I(나는 내가 만든다)』. 청소년들에게 '나'를 알아가는 기회를 주고 삶의 방향을 잡는 데 도움을 주고자 기획된 책이다. 국내 최초로 일선 학교가 실제 수업을 통해 개발한 특성화 교과인 이 책은 5년여의 연구와 수많은 전문가의 자문, 1400여 명의 수업 참여 학생 공력을 들인 결과물이다. 본문은 크게 '자아 정체성 확립 프로그램', '인간관계, 커뮤니케이션 교육 프로그램', '세계관, 미래상 정립 프로그램'으로 구성되어 있으며, '읽고 쓰고 말하고 듣는' 모든 인지적 활동을 균형있게 동원하여 청소년 스스로 자신을 탐색하고 주변 사람, 세계와 미래의 모습까지 체계적으로 확대 성찰함으로써 인생관을 정립하고 비전을 세울 수 있도록 꾸며졌다. 자아 확립의 주요 과제를 안고 있는 청소년은 물론 자녀의 인생관 확립을 돕고 싶은부모님, 창의적 재량활동 시간을 위한 교재가 아쉬운 일선 교사들에게도 매우 유용한 자료가 될 것이다.
  • Ⅰ. 기획의도   ‘나’를 잃어버린 교실에서 길 찾기   십대는 인생의 첫 단추를 채우는 때입니다. 꿈을 꾸고 그 꿈을 목표로 자기를 가꿔 가는 때입니다. 그러나 우리 청소년들은 자신이 어떤 사람인지 생각할 겨를도 없이, 무엇을 위해 공부하는지도 모르는 채 대학 입시에만 매달려 인생의 중요한 시기를 보내고 있습니다. 학생들의 특기와 적성을 살리는 교육을 해야 한다는 취지로 7차 교육과정이 시작된 지도 몇 년이 지났습니다. 청소년들은 이제 스스로 자신의 미래에 맞게 과목을 선택하고 진로를 개척해 나가야 합니다. 그러나 실상 학생들은 ‘자유’를 손에 쥔 미아가 되어 버린지도 모릅니다. 왜냐하면 교육과정 어디에도 자신이 누구인지, 어떤 소질이 있는지, 어떻게 미래를 구상해야 할지 가르쳐 주는 체계적인 프로그램이 없기 때문입니다. 학생의 선택과 자율을 존중한다는 7차 교육과정에서도 학생들은 별 다른 대안 없이 예전처럼 국·영·수에 매달리고 석차 경쟁에 신경을 쓰고 있는 셈입니다. 『Who am I?-나는 내가 만든다』가 기획된 이유가 바로 여기에 있습니다. 이 책은 입시에 눈이 가려진 청소년들에게 ‘나’를 알아가는 기회를 주고 삶의 방향을 잡는 데 도움을 주기 위해 기획된 ‘십대를 위한 자기 탐색 교과서’입니다.   5년 동안의 연구와 실제 수업을 토대로 개발된 십대를 위한 자기 탐색 교과서   기초 연구 2년, 실제 수업을 통한 집필 기간 3년, 관련 분야 전문가 면담 130여 명, 수업 참여 학생 1400여 명……. 이 작은 책에 들어간 공력이다. 국내 최초로 일선 학교가 실제 수업을 통해 개발한 특성화 교과 ‘Who am I?’,   이 과목이 태어나기까지는 긴 산통이 있었다. 그러나 그 출발은 아주 간단한 의문에서였다. “왜 우리 학생들은 자기가 공부하는 이유를 모를까?” - 지은이의 말 중에서   강남구 일원동에 위치한 중동고등학교에서는 2000년부터 학교장 재량활동 시간을 학생들에게 꼭 필요한 자기 정체성 확립 프로그램으로 운영하고자 연구 작업을 시작하였습니다. 중동고는 언뜻 생각하기에는 가장 입시 교육의 첨병일 것 같은 이른바 8학군에 속하는 학교입니다. 이 학교에서 ‘Who am I?’ 교과를 운영하게 된 것은 정창현 교장의 교육철학에서 비롯됩니다. 정창현 교장은 청소년기의 자기 탐구가 무엇보다 중요하며, 모든 학습 활동 또한 자기 탐구를 기반으로 이루어질 때라야 의미가 있다는 소신으로 몇몇 교사들과 더불어 ‘Who am I?’ 교과를 연구하고 시행하게 됩니다. 교과 책임자인 철학교사 안광복은 2002년부터 2004년까지 해마다 12개반 총 36개반 학생들을 대상으로 ‘Who am I?’수업을 실시하였습니다. 이 수업을 토대로 공동 연구 및 집필진이 구성되었고, 수많은 자문과 피드백을 거쳐 『Who am I? - 나는 내가 만든다』가 완성되었습니다.   Ⅱ. 책의 특징   (1)십대에게 꼭 필요하며, 체계적이고 창의적인 프로그램입니다.   『Who am I?-나는 내가 만든다』는 크게 다음과 같은 세 가지 프로그램으로 구성되어 있습니다. 이 프로그램 각각은 여러 분야에서 다양하게 연구되어 왔고 유용하게 쓰이고 있지만, 아직 그 어느 것도 정규 교육 과정에 포함되어 있지 않았습니다. 『Who am I?-나는 내가 만든다』는 교육의 모든 효과를 무산시켜 버리는 이러한 「교육과정의 블랙홀」을 메워 줄 내용으로 구성되었습니다.   ① 자아 정체성 확립 프로그램 - 자기 찾기 : 나의 앙케이트, 나의 이력서, 맨터(Mentor) 찾기 등 - 자기 관리 : 비전 수립, 시간 관리 등   ② 인간관계, 커뮤니케이션 교육 프로그램 - 감정표현, 커뮤니케이션 ...
  • 프롤로그 레밍 딜레마에 빠진 십대들에게   Ⅰ 나는 누구인가 - 자기 정체성 확립 프로그램 1. 나의 역사 - 내 인생의 비밀 코드를 풀어라 2. 내 인생의 기준점 - 나는 내 생각대로 만들어진다 3. 원초적 욕구 - 내 욕망의 중심은 어디에? 4. 장점 찾기 - 미운 오리 새끼, 백조 만들기 5. 나의 브랜드 - 내 이미지 건강하게 가꾸기   Ⅱ 더 멀리 보자 - 비전 수립 프로그램 6. 나의 스승, 나의 멘터 - 내 삶의 길잡이를 찾자 7. 미래토크2040 - 내가 이끌어 갈 30년 뒤의 세상은? 8. 이상적인 나 - 내가 그리는 나의 모습 9. 내 인생의 나침반 - '왕쪼잔 맨'에서 '친절 대범 맨'으로   Ⅲ 나는 내가 책임진다 - 자기 관리 프로그램 10. 생활 목표 수립 - '뜨기'보다 '날기'를! 11. 습관 길들이기 - 지금 하는 거야! 12. 학습법 - 공부에도 왕도는 있다 13. 감정 다스리기 - 성인군자로 가는 길   Ⅳ 함께 하면 즐겁다 - 커뮤니케이션 향상 프로그램 14. 오해 없애기 - 미운 아이 떡 하나 더 주는 이유 15. 마음 열기 - '왕따'에서 '인기짱'으로 16. 비언어적 메시지의 힘 - 슬픈 인형의 노래 17. 드림팀 짜기 - 사람만이 희...
  • 정창현 [저]
  • 연구 책임 및 대표 집필자. 교원대 학장을 지내다가, 뜻한 바 있어 강단을 ‘박차고 나와’ 중동고 교장이 되었다. 초등 교과서 집필, 중고등학교 교사를 거쳐 대학 교수에 이르기까지 초중고를 모두 ‘섭렵’했다. 그래서 아이들의 눈높이와 진로 고민을 누구보다 잘 아는 교장으로 통한다. 수학 교과서를 여러 권 쓰고 감수했으며, 『미래 사회와 학교 교육』 등 교육 관련 책과 글을 많이 썼다. 이학박사이며, 서울대 수학교육과를 졸업했다.
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