『자유학기제 실전프로그램』은 학생들이 실질적이고 효율적인 진로와 직업선택을 할 수 있도록 진로지도 자료와 직업정보를 제공하는 데 초점을 맞추어 집필하였다. 특히 학교의 실정에 맞도록 교육과정에 따른 진로교육 계획 수립과 다양한 직업세계의 탐색, 진로의사 결정훈련 프로그램, 진로상담의 방법과 상담사례 및 각종 검사지 활용방법과 실습자료 등을 제시하여 진로지도를 할 때 폭넓게 활용할 수 있도록 하였다.
꿈과 끼를 찾는 자유학기제
자유학기제는 중학교 교육과정 중 한 학기 동안 학생들이 중간ㆍ기말고사 등 시험부담에서 벗어나 꿈과 끼를 찾을 수 있도록 수업 운영을 하는 제도를 말한다. 자유학기제의 운영방법은 중간ㆍ기말고사를 보지 않는 대신 토론ㆍ실습수업이나 직장 체험 활동 같은 진로교육을 받자는 취지로 만들어졌다. 즉 학교에서 성적 향상보다는 학생들의 진로를 설정하는 것이 더 중요하다는 진로교육 차원에서 만들어진 것이다. 자유학기제는 우리나라 학생들이 입시 위주의 암기식ㆍ주입식 교육에 매몰되어 학습 흥미도 및 행복지수가 낮은 상황에서 무언가 혁신적인 제도가 필요하다는 목적에서 도입된 제도다. 중학교 학생들의 수업 참여도가 현저하게 떨어짐으로써 정상적인 교육과정을 운영하는 데 교사들이 힘들어하고 있다는 현실적인 상황도 고려되었다.
교사를 위한 자유학기제와 진로교육의 가이드북
오늘날 하루가 다르게 수많은 지식과 정보들이 생겨나거나 소멸하고 있는 가운데 사회는 상상을 초월할 만큼 급격한 변화를 겪고 있다. 진로와 직업세계 역시 매우 다양한 변화를 겪고 있으며 이러한 변화는 무엇보다도 지식과 정보의 활용과 사회 변화에 능동적으로 대처할 수 있는 능력을 요구하고 있다. 하지만 이러한 진로와 직업을 선택하는 능력은 하루아침에 생겨나지는 않는다. 중학교 시기부터 자신이 가지고 있는 직업적 소질과 적성, 흥미를 찾아가는 과정 속에서 자신의 능력에 맞는 진로 방향을 설정하고 그 능력에 맞는 직업을 탐색하며, 선생님으로부터 다양한 진로지도를 받을 때 이러한 능력은 함양될 수 있는 것이다. 이를 위해서는 우선 학교현장에서 학생들의 진로지도에 표준이 될 지침서가 그 어느 때보다 절실하다. 진로지도의 지침서는 학생들에게 긍정적인 자아정체성을 확립하고 자아실현을 위하여 진로와 직업을 스스로 선택하도록 도와줄 수 있어야 한다. 또한 급변하는 사회만큼이나 진로와 직업의 세계도 변하고 있기 때문에 미래 사회의 변화에 대해서도 정확히 예측하고, 자신의 소질과 적성을 조기에 파악하여 스스로 자신의 인생 방향을 바람직하게 안내해줄 수 있어야 한다.
자유학기제를 위한 실전프로그램
이 책은 학생들이 실질적이고 효율적인 진로와 직업선택을 할 수 있도록 진로지도 자료와 직업정보를 제공하는 데 초점을 맞추어 집필하였다. 특히 학교의 실정에 맞도록 교육과정에 따른 진로교육 계획 수립과 다양한 직업세계의 탐색, 진로의사 결정훈련 프로그램, 진로상담의 방법과 상담사례 및 각종 검사지 활용방법과 실습자료 등을 제시하여 진로지도를 할 때 폭넓게 활용할 수 있도록 하였다. 이 책에서 저자는 학생들에게 올바른 진로와 직업을 선택할 수 있는 능력을 갖게 하여, 원하는 직업을 가지고 자아실현을 할 수 있는 행복한 세상이 오기를 기원한다. 또한 일선 학교현장에서 학생들의 진로지도를 위해 애쓰시는 선생님들에게 이 책이 실질적인 도움이 되고 중학교 진로교육의 새로운 방향을 제시하는 데 일조하기를 기대하고 있다.
제1장 자유학기제란 무엇인가
자유학기제의 개념｜자유학기제의 실시 배경｜자유학기제의 목적｜자유학기제의 운영내용｜자유학기제의 운영시간｜자유학기제의 평가방법｜자유학기제에 대한 평가
제2장 다른 학교는 자유학기제를 어떻게 운영할까
경기도 영통중학교｜경기도 부천 동중학교｜전남 목포 영화중학교｜경기도 부천 동중학교｜전남 목포 영화중학교
제3장 자유학기제 어떻게 수업을 하지
블록타임제의 정의와 적용방법｜코티칭의 정의와 적용방법｜융합교육의 정의와 적용방법｜협동학습의 정의와 적용방법｜토론학습의 정의와 적용방법｜프로젝트학습의 정의와 적용방법｜현장체험학습의 정의와 적용방법
제4장 진로탐색 활동 어떻게 하나
진로탐색의 정의｜진로탐색의 특성 진로탐색 프로그램 예시 행복의 의미 알기｜생애 설계｜나의 이해｜자아정체성 확립｜자아효능감 형성 ｜진로결정 요인｜나의 흥미와 진로｜나의 적성과 진로｜나의 성격과 진로｜나의 가치관과 진로｜나의 신체적 조건과 진로｜나의 가정환경과 진로｜진로결정｜직업세계의 이해｜직업세계의 변화｜좋은 직업의 특징｜미래의 유망 직업｜직업윤리｜직장인의 근무자세｜직업탐색｜고등학교 진학탐색｜직업카드를... 이용한 진로지도｜진로게임을 이용한 직업탐색 활동
제5장 진로체험 어떻게 할까
진로체험의 개념｜진로체험 유형｜진로체험 운영체계｜진로체험 운영절차 직업체험 전문기관
제6장 동아리 활동 어떻게 지도하나
동아리 활동의 정의｜동아리 활동의 특징｜자유학기 동아리 활동의 내용｜동아리 조직｜동아리 활동 순서｜동아리 활동의 평가｜동아리 담당교사의 역할｜동아리 활동 사례
제7장 주제선택 활동 어떻게 지도하나
주제선택 활동의 정의｜주제선택 활동의 특징｜주제선택 활동의 내용｜주제선택 활동의 평가 ｜주제선택 활동에서 교사의 역할｜주제선택 활동 사례
제8장 예술ㆍ체육 활동 어떻게 지도하나
예술ㆍ체육 활동의 정의｜예술ㆍ체육 활동의 특징｜예술ㆍ체육 활동의 내용｜예술ㆍ체육 활동의 평가｜예술ㆍ체육 활동 사례
활동지
나의 행복 목록 적어 보기｜나의 행복 마인드 맵 그리기｜나의 생애 설계하기｜나의 생애 무지개 그리기｜나의 인생 곡선 그리기｜버킷 리스트 적기｜나 이해하기｜자아정체성 찾기｜진로 관련 자아정체성 찾기｜자아효능감 찾기｜나의 흥미 유형 찾기｜나의 흥미에 맞는 직업 찾기｜나의 적성 찾기｜나의 성격과 진로｜나의 가치관과 진로｜나의 신체적 조건과 진로｜나의 가정환경과 진로｜나의 진로 결정하기｜미래의 명함 만들기｜나의 진로의사 결정하기｜나의 진로 설계하기｜직업선택 가치관｜직업의 변화｜없어진 직업, 없어질 직업, 생겨날 직업｜내가 생각하는 좋은 직업｜미래의 유망 직업 찾기｜나의 직업관｜나의 직장관｜성공하는 직장인의 업무자세｜성공하는 직장인의 인간관계｜직업탐색｜나의 꿈 포트폴리오 만들기｜영화 속 직업 찾기｜롤 모델 찾기｜성공한 직업인 탐색｜나의 고등학교 진학｜직업체험 보고서
전도근 [저]
공주대학교 사범대학 일반사회교육과를 졸업하고, 경희대학교 교육대학원에서 교육공학을 공부하였으며, 홍익대학교 대학원에서 평생교육정책으로 박사학위를 받았다. 고등학교에서 16년간 학생들을 지도하였고, 경기도 교육청 교육정보연구원에서 2년간 연구원으로 경기지역평생교육정보센터를 운영하였으며, 강남대학교 교양학부에서 5년간 교수로 재직하였다. 교육부 학생인권헌장 재정위원, 교육부 평생교육 정책지원단장, 평생학습도시 심사위원으로 활동하였다. 전국의 각대학교, 지방자치단체, 교육청, 평생교육원, 국가전문행정연수원 및 각종 기업체 연수원 등에서 3,000여 회 이상 특강을 하였다. 지금까지 교육, 컴퓨터, 요리, 자동차, 서비스 등과 관련된 50여 개의 자격증을 취득하였으며, 공부의 달인을 만드는 자기주도 학습전략, 명강의교수전략, 진로상담과 진로교육, 주의집중력, 자존감 카드 등 200여 권을 집필하였다.
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