이 책의 모든 장은 ‘학습목표’를 제시하고 있다. ‘학습목표’를 염두에 두고, 그 방향에 따라 내용을 숙지하고 글을 쓰는 연습을 한다면 더욱 좋은 글을 쓸 수 있을 것이라 믿는다. 이 책에는 오랫동안 글쓰기를 연구하고 가르쳐온 경험들이 담겨 있다. 그 경험들이 학생들이 느끼는 글쓰기의 어려움을 좀더 즐거운 것으로 만드는 데 도움이 될 것이다.
[신입생을 위한 대학 글쓰기]의 구성 이 책은 크게 세 부분으로 구성되어 있다. 글쓰기 자체와 관련된 일반론, 글을 쓰기 위한 다양한 방법 및 전략 그리고 여러 종류의 실제 글쓰기 부분으로 이루어져 있다.
1장 [글쓰기의 목적과 윤리]는 글쓰기 일반론 및 글을 쓰는 자세에 대한 내용을담고 있다. 구체적으로 "글쓰기란 무엇인가", "왜 글을 써야 하는가", "글쓰기는 어떠한 효과를 갖는가", "윤리적인 글쓰기란 무엇인가" 등과 같은 질문에 답하고자 노력했다.
2장 [글쓰기의 기초]에서는 글쓰기에 필요한 읽기 및 쓰기의 방법과 전략을 서술했다. 세부적으로 ‘요약하기’, ‘문단쓰기’, ‘논증하기’, ‘개요쓰기’로 구성되어 있다. 이 부분들은 모든 글쓰기에 공통적으로 필요한 기초 능력이다. 따라서 이 부분들을 잘 숙지한다면 좋은 글을 쓸 수 있는 자신감을 가질 수 있다.
3장 [성찰적 글쓰기]는 ‘나에 대한 글쓰기’와 ‘체험적 글쓰기’로 구성되어 있다. ‘나에 대한 글쓰기’에서는 ‘나’에 대한 성찰과 더불어 이를 서술하는 방법들을 소개했다. ‘체험적 글쓰기’에서는 대상의 가치를 평가하는 글쓰기와 일상과 자연에서의 체험을 글로 표현하는 방식을 내용으로 구성했다.
4장 [실용적 글쓰기]는 ‘자기소개서 쓰기’, ‘프레젠테이션을 위한 글쓰기’, ‘디지털 글쓰기’로 구성되어 있다. 글쓰기를 매개로 좀더 다양한 분야를 고민하도록 구성했다. ‘자기소개서 쓰기’에서는 직업의 세계를, ‘프레젠테이션을 위한 글쓰기’에서는 글쓰기와 발표의 관계를, ‘디지털 글쓰기’에서는 인터넷에 기초한 새로운 쓰기 방식에 대해 숙지할 수 있도록 내용을 구성했다.
5장 [학술적 글쓰기]에서는 ‘논문 및 보고서 쓰기’를 더욱 집중적으로 살펴보았다. 이 책을 읽는 주요 독자들이 대부분 대학교 1학년 학생이라는 사실을 염두에 둘 때, 이 장은 학생들에게 가장 필요한 내용이다. 이 부분을 통해, 학생들이 논문 및 보고서의 개념을 이해하고 기술하는 방법을 숙지한다면, 학문을 탐구할 수 있는 기초 능력은 물론이고 다양한 글을 쓸 수 있는 능력을 갖추었다고 할 수 있다. 이 책의 모든 장은 ‘학습목표’를 제시하고 있다. ‘학습목표’를 염두에 두고, 그 방향에 따라 내용을 숙지하고 글을 쓰는 연습을 한다면 더욱 좋은 글을 쓸 수 있을 것이라 믿는다. 이 책에는 오랫동안 글쓰기를 연구하고 가르쳐온 경험들이 담겨 있다. 그 경험들이 학생들이 느끼는 글쓰기의 어려움을 좀더 즐거운 것으로 만드는 데 도움이 될 것이다.
글쓰기는 어렵다. 이 세상에서 글을 쉽게 쓰는 사람은 아무도 없다. 사람들이 글을 잘 쓴다고 생각하는 작가들 역시 실은 많은 노력 끝에 작품을 생산하고 있다. [태백산맥], [아리랑], [한강] 등과 같은 대하소설을 집필했던 조정래는 자신이 원고지에 직접 쓴 [태백산맥](원고지 16,500매)을 아들과 며느리에게 베껴 쓰게 한 유명한 일화를 가지고 있다. 그 이유를 묻자 조정래는 "인생이란 지치지 않는 줄기찬 노력이 피워내는 꽃이라는 것을 체득시키고 싶었다."라고 말했다. 글을 쓰기 위한 노력이 삶을 살아가는 노력만큼 치열하다는 것을 새삼 일깨워준다. 이 책은 다양한 글을 실제로 써보는 것을 목표로 한다. 가령, ‘요약하기’에서는 요약하는 방법을, ‘문단쓰기’는 중심문장과 뒷받침문장들의 관계, 중심문장의 위치 등과 같은 문단쓰기에 필요한 내용들을, ‘논증하기’에서는 논증의 개념을 이해하고 논증적 글쓰기 능력의 향상을, ‘개요쓰기’에서는 개요의 요소, 개요쓰기 방법, 글의 구성을 다양한 연습문제를 통해 이를 숙지할 수 있도록 내용을 구성했다. 이 밖에도 ‘나에 대한 글쓰기’와 ‘체험적 글쓰기’는 한 번만 읽어도 글쓰기 실력이 늘 정도로 실전적이다. 뿐만 아니라 재미있고 통찰력을 경험할 수 있다. ‘자기소개서 쓰기’ 등은 대학생들뿐만 아니라 취업을 준비하는 사람들에게도 도움이 될 것이다. ◎《신입생을 위한 대학 글쓰기》의 구성
이 책은 크게 세 부분으로 구성되어 있다. 글쓰기 자체와 관련된 일반론, 글을 쓰기 위한 다양한 방법 및 전략 그리고 여러 종류의 실제 글쓰기 부분으로 이루어져 있다.
1장 [글쓰기의 목적과 윤리]는 글쓰기 일반론 및 글을 쓰는 자세에 대한 내용을담고 있다. 구체적으로 “글쓰기란 무엇인가”, “왜 글을 써야 하는가”, “글쓰기는 어떠한 효과를 갖는가”, “윤리적인 글쓰기란 무엇인가” 등과 같은 질문에 답하고자 노력했다.
2장 [글쓰기의 기초]에서는 글쓰기에 필요한 읽기 및 쓰기의 방법과 전략을 서술했다. 세부적으로 ‘요약하기’, ‘문단쓰기’, ‘논증하기’, ‘개요쓰기’로 구성되어 있다. 이 부분들은 모든 글쓰기에 공통적으로 필요한 기초 능력이다. 따라서 이 부분들을 잘 숙지한다면 좋은 글을 쓸 수 있는 자신감을 가질 수 있다.
ㆍ 3장 [성찰적 글쓰기]는 ‘나에 대한 글쓰기’와 ‘체험적 글쓰기’로 구성되어 있다. ‘나에 대한 글쓰기’에서는 ‘나’에 대한 성찰과 더불어 이를 서술하는 방법들을 소개했다. ‘체험적 글쓰기’에서는 대상의 가치를 평가하는 글쓰기와 일상과 자연에서의 체험을 글로 표현하는 방식을 내용으로 구성했다.
ㆍ 4장 [실용적 글쓰기]는 ‘자기소개서 쓰기’, ‘프레젠테이션을 위한 글쓰기’, ‘디지털 글쓰기’로 구성되어 있다. 글쓰기를 매개로 좀더 다양한 분야를 고민하도록 구성했다. ‘자기소개서 쓰기’에서는 직업의 세계를, ‘프레젠테이션을 위한 글쓰기’에서는 글쓰기와 발표의 관계를, ‘디지털 글쓰기’에서는 인터넷에 기초한 새로운 쓰기 방식에 대해 숙지할 수 있도록 내용을 구성했다.
ㆍ 5장 [학술적 글쓰기]에서는 ‘논문 및 보고서 쓰기’를 더욱 집중적으로 살펴보았다. 이 책을 읽는 주요 독자들이 대부분 대학교 1학년 학생이라는 사실을 염두에 둘 때, 이 장은 학생들에게 가장 필요한 내용이다. 이 부분을 통해, 학생들이 논문 및 보고서의 개념을 이해하고 기술하는 방법을 숙지한다면, 학문을 탐구할 수 있는 기초 능력은 물론이고 다양한 글을 쓸 수 있는 능력을 갖추었다고 할 수 있다.
글쓰기는 어렵다. 이 세상에서 글을 쉽게 쓰는 사람은 아무도 없다. 사람들이 글을 잘 쓴다고 생각하...는 작가들 역시 실은 많은 노력 끝에 작품을 생산하고 있다. 『태백산맥』, 『아리랑』, 『한강』 등과 같은 대하소설을 집필했던 조정래는 자신이 원고지에 직접 쓴 『태백산맥』(원고지 16,500매)을 아들과 며느리에게 베껴 쓰게 한 유명한 일화를 가지고 있다. 그 이유를 묻자 조정래는 “인생이란 지치지 않는 줄기찬 노력이 피워내는 꽃이라는 것을 체득시키고 싶었다.”라고 말했다. 글을 쓰기 위한 노력이 삶을 살아가는 노력만큼 치열하다는 것을 새삼 일깨워준다.
이 책은 다양한 글을 실제로 써보는 것을 목표로 한다. 가령, ‘요약하기’에서는 요약하는 방법을, ‘문단쓰기’는 중심문장과 뒷받침문장들의 관계, 중심문장의 위치 등과 같은 문단쓰기에 필요한 내용들을, ‘논증하기’에서는 논증의 개념을 이해하고 논증적 글쓰기 능력의 향상을, ‘개요쓰기’에서는 개요의 요소, 개요쓰기 방법, 글의 구성을 다양한 연습문제를 통해 이를 숙지할 수 있도록 내용을 구성했다.
이 밖에도 ‘나에 대한 글쓰기’와 ‘체험적 글쓰기’는 한 번만 읽어도 글쓰기 실력이 늘 정도로 실전적이다. 뿐만 아니라 재미있고 통찰력을 경험할 수 있다. ‘자기소개서 쓰기’ 등은 대학생들뿐만 아니라 취업을 준비하는 사람들에게도 도움이 될 것이다.
I. 글쓰기의 목적과 윤리 1. 글쓰기의 의의 2. 글쓰기의 윤리
II. 글쓰기의 기초 1. 요약하기 2. 문단쓰기 3. 논증하기 4. 개요쓰기 III. 성찰적 글쓰기 1. 나에 대한 글쓰기 2. 체험적 글쓰기 IV. 실용적 글쓰기 1. 자기소개서 쓰기 2. 프레젠테이션을 위한 글쓰기 3. 디지털 글쓰기 V. 학술적 글쓰기 1. 논문 및 보고서 쓰기I. 글쓰기의 목적과 윤리
1. 글쓰기의 의의
2. 글쓰기의 윤리
II. 글쓰기의 기초
1. 요약하기
2. 문단쓰기
3. 논증하기
4. 개요쓰기
III. 성찰적 글쓰기
1. 나에 대한 글쓰기
2. 체험적 글쓰기
IV. 실용적 글쓰기
1. 자기소개서 쓰기
2. 프레젠테이션을 위한 글쓰기
3. 디지털 글쓰기
V. 학술적 글쓰기
1. 논문 및 보고서 쓰기
대학 글쓰기 교재 편찬위원회 [저]
김나민 / 경기대학교 교수 김문희 / 경기대학교 교수 김영진 / 동국대학교 교수 김창원 / 경기대학교 교수 김화경 / 경기대학교 교수 송명진 / 경기대학교 교수 엄현섭 / 경기대학교 교수 윤대선 / 경기대학교 교수 이정원 / 경기대학교 교수 조극훈 / 경기대학교 교수 최준호 / 경기대학교 교수
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