청소년이란 누구이며, 어떤 존재인가? 이 질문 하나만 해도 청소년기가 일생에서 매우 특별한 시기임을 나타낸다. 청소년은 본질적으로 발달적 존재다. 발달적 존재이기 때문에 청소년기는 건강한 성인으로 성장할 수 있는 도전과 기회의 시기다.
현대 청소년심리 및 상담은 청소년들이 도전과 기회 속에서 건강하고 올바른 성인으로 성장할 수 있도록 돕는 하나의 과학적, 실용적, 입체적 지침서다. 따라서 본 책은 청소년들의 마음과 행동을 보다 바람직한 쪽으로 변화시키고, 변화된 마음과 행동을 실천하여 청소년들이 보다 자유로운 삶, 보다 행복한 삶을 살아갈 수 있도록 해주는 과학적 안내서가 될 것이다. 부디 이 책을 통해 현대 청소년심리 및 상담의 올바른 지식을 습득하고, 청소년들의 건강한 삶을 안내해주는 지혜와 해법을 얻는데 도움이 되길 바랄뿐이다.
머리말
제1부 청소년심리의 이해
제1장 청소년심리학의 기초
1. 청소년의 개념과 정의
2. 청소년기의 연장
3. 청소년심리학의 정의
4. 청소년기의 발달특성
5. 청소년과 급변하는 사회
6. 청소년기의 발달에 따른 문제행동
제2장 청소년심리의 이론적 관점
1. 초기 이론
2. 생물학적 이론
3. 정신분석이론
4. 심리사회적 발달이론
5. 인지발달이론
6. 사회인지이론
7. 인본주의이론
8. 사회문화이론
9. 생태학적(맥락적) 이론
제2부 청소년기의 심리적 발달
제3장 청소년기의 생물학적 발달
1. 사춘기의 의미
2. 청소년기의 성적 변화
3. 청소년기의 신체변화
제4장 청소년기의 정서발달
1. 정서와 정서의 분류
2. 청소년기 정서의 특징
3. 청소년기 정서변화의 원인
4. 청소년기의 정서조절 능력
5. 청소년기 정서의 유형
제5장 청소년기의 인지발달
1. 인지와 인지발달의 의미
2. 피아제의 인지발달이론
3. 청소년기의 인지발달 특성
4. 청소년기의 자기중심성
5. 청소년기의 지적 능력과 창의성
제6장 청소년기의 도덕성 발달
1. 도덕성과 도덕성 발달의 의미
2. 도덕성 발달이론 ...
3. 청소년기의 도덕성
제7장 청소년기의 자아정체감 발달
1. 자아와 자아정체감의 의미
2. 자기인식과 자기이해
3. 자아정체감 발달이론
제8장 청소년기의 성격발달
1. 성격의 정의
2. 성격이론의 발달
3. 성향적 관점
4. 정신분석이론
5. 청소년기의 성격변화
제3부 청소년기의 사회적 발달
제9장 청소년기의 가정
1. 청소년기의 가족관계
2. 사회화와 부모의 영향
3. 청소년과 부모의 양육방식
4. 청소년과 부모의 관계
5. 청소년과 형제자매 관계
6. 청소년과 조부모와의 관계
7. 가족구조의 변화
제10장 청소년기의 성과 성역할
1. 청소년기의 성 발달
2. 성역할 발달이론
3. 사회적 성 고정관념
4. 청소년의 성 태도와 행동
5. 청소년과 사랑
제11장 청소년기의 친구관계 및 이성교제
1. 친구관계
2. 청소년과 우정관계
3. 또래집단의 기능
4. 또래관계의 좌절: 집단따돌림
5. 청소년기의 이성교제
제12장 청소년기의 학업과 진로, 직업선택
1. 학교의 기능
2. 청소년과 학업
3. 학업수행에 영향을 미치는 요인
4. 청소년과 진로
5. 직업선택이론
6. 직업선택의 영향 요인
제13장 청소년기의 여가
1. 여가의 개념과 유형
2. 청소년기 여가의 기능과 중요성
3. 청소년의 성격특성과 여가
제14장 청소년기의 심리사회적 문제
1. 심리사회적 문제의 원인
2. 청소년의 적응문제
3. 청소년의 적응유연성
4. 청소년의 심리적 부적응 유형과 예방 및 치료
제4부 청소년상담의 이해와 실제
제15장 청소년상담의 이해
1. 청소년상담의 개념과 목표
2. 청소년상담의 기본조건
3. 청소년상담의 기본원리
4. 청소년상담의 기법
5. 청소년상담의 과정
6. 청소년상담과 윤리문제
제16장 청소년상담의 이론
1. 정신분석적 상담
2. 개인심리적 상담
3. 형태주의적 상담(게슈탈트 상담)
4. 인간중심적 상담
5. 행동주의적 상담
6. 실존주의적 상담
7. 교류분석적 상담
8. 인지행동적 상담
9. 현실주의적 상담
10. 해결중심적 상담
11. 집단상담
제17장 문제유형별 청소년상담
1. 학습상담
2. 진로상담
3. 성상담
4. 학교폭력 상담
5. 인터넷 중독 상담
에필로그
참고문헌
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[머리말]
청소년이란 누구이며, 어떤 존재인가? 이 질문 하나만 해도 청소년기가 일생에서 매우 특별한 시기임을 나타낸다. 청소년은 본질적으로 발달적 존재다. 발달적 존재이기 때문에 청소년들이 실수를 하는 것은 잘못된 것이 아니고 자연스러운 일이다. 부모는 청소년기의 자녀가 성년이 되기 위해 시행착오를 거듭하면서 스스로 눈을 뜰 수 있도록 한 발 뒤로 물러서서 지켜봐주어야 한다. 이것이 부모의 사랑이다.
청소년은 자신의 인생을 대신해서 살아줄 사람은 아무도 없다는 사실을 알아야 한다. 그러니, 전진하고 도약하고 비상하라. 청소년들은 높은 이상으로 힘차게 약동하되 지금, 여기, 이렇게, 있는 그대로의 현실을 받아들이고 주어진 조건과 환경에서 긍정적으로 대응해야 한다. 이를 위한 첫 걸음은 자기사랑(현실 속의 나를 이해하고 나부터 먼저 사랑하는 것)에서부터 시작된다.
청소년기는 건강한 성인으로 성장할 수 있는 도전과 기회의 시기다. 현대 청소년심리 및 상담은 청소년들이 도전과 기회 속에서 건강한 성인으로 성장할 수 있도록 돕는 하나의 과학적 지침서다. 건강한 성인으로 성장하기 위해서는 마음과 행동의 변화가 필요하다. 현대 청소년심리 및 상담은 청소년의 마음과 행동을 보다 바람직한 쪽으로 변화시키고, 변화된 마음과 행동을 실천하여 청소년들이 보다 자유로운 삶, 보다 행복한 삶을 살아갈 수 있도록 해주는 것이다. 청소년들이 지니고 있는 내면의 헐떡거림을 치유해주고, 깜깜절벽에 갇혀 있는 청소년들에게 눈을 뜨게 해주는 것이 바로 현대 청소년심리 및 상담이다. 부디 이 책을 통해 현대 청소년심리 및 상담의 올바른 지식을 습득하고, 청소년들의 건강한 삶을 안내해주는 지혜와 해법을 얻는데 도움이 되길 바랄뿐이다.
2019년 2월
광교산 연구실에서
김청송
김청송 [저]
중앙대학교 대학원 심리학과 졸업(임상심리학 전공, 심리학박사), 경희대학교 의과대학 부속병원 신경정신과 수련과정 이수, 한국 정신보건전문요원(보건복지부장관, 자격번호 제152호), 방송통신대학교, 중앙대학교, 경기대학교 강사 역임, 한국청소년정책연구원 객원연구원 역임, 행정고등고시 심리학 출제위원 및 문제선정위원, 한국 건강심리전문가(자격번호 건44호), 청소년지도사 자격검정 면접위원, 현 한국청소년학회 청소년학 연구 편집위원장, 현 경기대학교 사회과학대학 청소년학과 교수. 저서 및 역서로는 '정신생리학'(공저, 학지사, 1997), '통증심리학'(중앙적성출판사, 1997), '아동연구방법'(공저, 양서원, 1998), '정신장애 사례연구'(학지사, 2002), '건강심리학'(공역, 시그마프레스, 2002; 2008), '이상심리학'(영진닷컴, 2003), '인간행동과 심리학'(공저, 학지사, 2005; 2008; 2010), '심리측정 및 평가'(경기대학교 교수학습개발센터, 2006), '청소년심리학의 이론과 쟁점'(학지사, 2009), '통계의 논리와 SPSS/Win'(공저, 시그마프레스, 2010) 등이 있으며, 논문으로는 '청소년의 행복결정요인에 관한 연구'(2009) 외 다수가 있다.
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