이 책은 현행 ‘중학교 영어 교과서 6종’에 나타난 대표적인 오류 100가지를 찾아내어 올바른 표현과 함께 그 둘의 차이점을 재미있는 일화와 컬러 삽화를 곁들여 이해하기 쉽게 설명하고 있다. 특히 저자가 일상에서 경험한 에피소드를 예화로 소개해 같은 상황에서 실수하지 않도록 함으로써 재미있게 올바른 영어를 학습할 수 있도록 했으며, 뒤이어 이론적인 설명을 덧붙여 학습효과를 높이고 있다.
저자들은 5년간 국내 중학교 영어 교과서를 ‘영어교육학과’ 영어원어민 교수와 함께 꼼꼼히 조사하여 오류 표현을 찾았고, 그것들을 다시 국내 다른 영어원어민 강사 15명에게 설문을 통해 80% 이상(12명)이 오류라고 응답해온 것들만 모아서 분석, 정리해서 이 책에 실었다.
# 영어 교과서의 오류와 실수! 친근함의 함정에 빠지지 말자!
이 책은 현행 ‘중학교 영어 교과서 6종’에 나타난 대표적인 오류 100가지를 찾아내어 올바른 표현과 함께 그 둘의 차이점을 재미있는 일화와 컬러 삽화를 곁들여 이해하기 쉽게 설명하고 있다. 특히 저자가 일상에서 경험한 에피소드를 예화로 소개해 같은 상황에서 실수하지 않도록 함으로써 재미있게 올바른 영어를 학습할 수 있도록 했으며, 뒤이어 이론적인 설명을 덧붙여 학습효과를 높이고 있다.
저자들은 5년간 국내 중학교 영어 교과서를 ‘영어교육학과’ 영어원어민 교수와 함께 꼼꼼히 조사하여 오류 표현을 찾았고, 그것들을 다시 국내 다른 영어원어민 강사 15명에게 설문을 통해 80% 이상(12명)이 오류라고 응답해온 것들만 모아서 분석, 정리해서 이 책에 실었다.
책에서 언급하고 있는 ‘오류 100가지’는 국내 영어 교과서 저자들, 즉 최상급 영어학습자들이 잘못 사용한 표현이지만 다른 한편으로는 한국어가 모국어인 사람이라면 누구나 흔히 범할 수 있는 실수들이다. 일상생활에서 자주 쓰이고 친근한 표현들이 왜 잘못 쓰이고 있는지조차 알 수 없는 것들이다.
일례로, 영어에서 ‘doll’은 Barbie 인형처럼 사람 형상의 인형을, 우리말 ‘인형’은 사람뿐만 아니라 동물 형상 모두를 가리킨다. 그러나 교과서 대화문에서는 동물 형상의 장난감을 가리키며 ‘doll’을 사용했다. 동물 형상의 장난감의 영어 단어는‘stuffed animal’이다. 저자들은 우리말 ‘인형’은 사람과 동물 형상을 구분하지 않지만, 영어에서는 ‘stuffed animal’과 ‘doll’로 구분한다고 설명한다. 교과서 저자들조차 모국어의 영향으로 한국어와 영어 간의 개념적 불일치를 보이는 것이다.
# 영어 좀 한다는 사람도 실수하는 영어 표현들
영어 교과서에 반복적으로 잘못 사용된 영어표현은 실수(mistake)라기보다 오류(error)라고 할 수 있다. 오류는 단순 실수로 잘못 사용한 표현과 달리 잘못된 표현이라는 것을 인식하지 못한 채 반복적으로 사용하는 표현이다. 영어 교과서 저자들은 최고의 영어 전문가인데 특정 영어표현을 왜 지속해서 잘못 사용하고 있을까? 책에 제시되고 있는 잘못된 교과서 영어 표현들은 어쩌면 교과서 저자들의 해당 표현에 대한 용법이 영어원어민의 수준에 도달하지 못한 채 화석화되어 있음을 보여주고 있을지 모른다.
1장에서는 잘못된 어순의 병렬구조 영어 표현을 다루고 있는데, 이는 한국인 영어학습자들의 머릿속 사전이 원어민의 머릿속 사전에 비해 그만큼 불완전하다는 것을 보여주고 있다. 2장과 3장의 한국어 표현방식을 따른 영어 표현들도 교과서 저자들의 중간언어 상태가 영어원어민의 언어능력에 다가가 있다기보다 여전히 한국어 능력 언저리에 머물러 있음을 보여준다. 4장에서 다루고 있는 영어 동사의 오용도 영어 교과서 저자를 포함한 한국인 영어학습자들의 머릿속 사전은 영어원어민 화자들의 것과 여전히 사뭇 다르다는 것을 보여준다. 5장에서 다룬 틀린 표현들도 영어 교과서 저자들의 중간언어가 불완전한 문법규칙으로 구성되어 있음을 보여주는 사례들이다. 6장은 단일 표현의 문법성을 결정하는 능력을 넘어 전체 맥락에 비추어 해당 표현의 사용이 적절한지를 판단하는 한국 영어학습자의 화용적 능력이 원어민의 것에 못 미치고 있음을 보여준다. 마지막으로 7장이 다루고 있는 단복수 판단 문제는 영어를 외국어로 배우는 사람들이 극복하기 가장 어려운 문제다. 단수로 취급할 것인지 복수로 취급할 것인지는 원어민들도 느낌에 따라 결정한다. 이런 원어민의 언어능력에 다가가기란 그만큼 어렵다. 이 ...판단능력을 관장하는 영어 교과서 저자들을 포함한 한국인들의 영어 중간언어 능력도 그만큼 원어민 화자의 단복수 결정 능력에서 멀어져 있음을 7장의 사례들이 증명하고 있다.
# Rope always breaks at its weakest point!
영어 공부가 어려운 것은 한국어와 영어 간의 개념적 차이와 영어 자체의 문법적 복잡성 때문일 것이다. 게다가 외국어를 배우는 과정은 해당 외국어의 완전한 언어능력에 다가가는 과정으로 학습자의 외국어 능력은 불완전할 수밖에 없다. 섬세한 영어표현의 ‘속살’에 남은 이러한 오류와 실수를 극복하기 위해 세심한 노력이 필요하다.
이 책은 중학교 영어 교과서의 오류를 찾아 바로잡았기에 학생과 영어 교사에게 귀중한 참고자료로 사용될 수 있고, 영어 초보자와 고급 영어 사용자에게도 도움이 될 것이다. 이 책을 통해 영어 공부가 습관처럼 일상화되어 ‘쉽게 이해되는 영어’로 다가가길 기대한다.
머리말
Chapter 1/ 표현의 올바른 어순 & ‘the’의 올바른 사용 (The Correct Word Order for Conjoined Expressions and The Correct use of ‘the’)
1. 왜 항상 소금과 후추예요? (salt and pepper vs. pepper and salt)
2. 사랑이 미움보다 먼저랍니다 (love vs. hate)
3. 어느 것을 먹나요? (coffee and bread vs. bread and coffee)
4. KBS-TV의 ‘이슈&뉴스’, 이 표현은 틀렸어요! (Issues and News vs. News and Issues)
5. 이 문제의 답은 무엇일까요? (a solution vs. an answer)
6. 밤낮없이 당신만 생각해요! (night and day vs. day and night)
7. 달빛이 비치는 강 (Moon River vs. The Moon River)
8. 런던에는 없는 London Bridge (London Bridge vs. The London Bridge)
9. 지구를 영어로? (Earth vs. The Earth, earth vs. the earth)
10. 신기하고 이상한 얼음계곡 (ice is frozen vs. ice forms)
11. 그럴 시간이 없어요! (I don’t have time. vs. I don’t have the time.)
Chapter2/ 한국어 스타일로 생각하지 말아요! (Stop Thinking in Korean!)
1. 우리 집이 엄청 커졌다고! (Our house is very large. vs. Our house feels very large, indeed....)
2. 한국 사람은 등산을 너무 좋아해! (go mountain climbing vs. go hiking)
3. 어르신과 꼰대 (elderly people vs. old people)
4. 드디어, 마침내, 결국 (finally vs. at last vs. eventually)
5. 행복과 기쁨 사이 (happy vs. glad)
6. 내일 영어시험은 어쩌고? (What about~? vs. How about~?)
7. 이 사람이 우리 와이프입니다 (our wife vs. my wife)
8. 우리말 ‘친구’와 영어의 ‘friend’ (friends vs. classmates)
9. 이제 제법 어른처럼 말하는구나! (a man vs. a grownup)
10. 그 잡지는 재미있어요 (interesting vs. fun)
11. 난 네가 자랑스러워! (I am proud of you. vs. I feel proud of you.)
12. 생각은 의견의 주춧돌 (idea vs. opinion)
13. 나는 지금 어디? (the sea vs. the beach vs. the coast)
14. ‘vacation’이 방학이라고? (vacation vs. holiday)
15. 맛과 풍미 (taste vs. flavor)
16. 몰래한 사랑 (a lover vs. a boyfriend)
17. 너의 남자 친구, 정말 이상해! (perfume vs. cologne)
18. ‘a good bike’와 ‘a nice bike’ (good vs. nice)
19. Big과 Large로 말할 것 같으면 (big vs. large)
20. 준비됐나요? (prepared vs. ready)
21. 갑자기 멈추면 어떡해요! (suddenly vs. quickly vs. rapidly)
22. 오늘날 거의 모든 가정에 TV가 있습니다 (nearly vs. almost)
Chapter3/ 우리말 간섭의 흔적 (Traces of Mother Tongue Interference)
1. 인형같이 예쁘네요! (a doll vs. a stuffed animal)
2. 나는 스파게티 요리에 능숙해요 (be good at vs. like ~ing)
3. 냄새에도 있는 맛 (very delicious vs. delicious)
4. 운이 없다면 슬픈 것일까요? (unfortunately vs. sadly)
5. ‘감사’와 ‘감사합니다’ (Thanks vs. Thank you)
6. You’re so beautiful. (so vs. really)
7. 대략 여섯 시쯤 저녁 먹어요 (about vs. around)
8. 만나서 반가워! (meet vs. see)
9. 취미가 뭐예요? (hobby vs. interests)
10. 그 시험에 합격할 수 있었어요 (I could pass the exam. vs. I was able to pass the exam.)
11. 장래 무엇이 되고 싶니? (want to vs. would like to)
12. 어떻게 생각하세요? (think of vs. think about)
13. 로스트비프를 먹을 게요 (have the roast beef vs. eat the roast beef)
14. ‘a cooker’는 요리사가 아닙니다! (a cooker vs. a cook)
15. 가야 할지 와야 할지, 갈팡질팡 한국식 영어! (go vs. come)
Chapter4/ 같아 보이지만 다른 동사 (They Look the Same but They’re Not!)
1. 주말에 보는 영화 (watch a movie vs. see a movie)
2. 공원에 산책하러 갑니다 (go for a walk vs. take a walk)
3. 공부해야 알 수 있죠 (study vs. learn)
4. 시작이 반이다 (begin vs. start)
5. 다 끝날 때까지 끝난 게 아니야! (finish vs. end)
6. 도착, 당도, 도달했어요? (arrive at vs. get to vs. reach)
7. 세종대왕이 한글을 창제하셨어요 (invent vs. create)
8. 반려견과 함께 산책을 (walk vs. take for a walk)
9. 밥을 짓게 빨리 불을 피워요! (make a fire vs. build a fire)
10. 속삭임, 대화, 상담 그리고 연설까지! (say vs. tell vs. talk vs. speak)
11. 일방적으로 말하지 말아요! (Don’t talk at me like that! vs. Don’t talk to me like that!)
12. 감칠맛이 필요해! (open vs. open up)
13. 꿈도 꾸지 마! (Don’t dream of it! vs. Don’t dream about it!)
14. 장갑을 손에 끼어요 (wear vs. put on)
15. 잃어버린 구슬을 찾아주세요 (find the two marbles vs. discover two marbles)
16. 길이 막혔으니 돌아가세요 (close vs. shut)
17. 재건축입니까? (was rebuilt vs. was built again)
Chapter5/ 영어 문법 세계 탐험하기 (Exploring the World of English Grammar)
1. 문법 공부는 왜 필요한가? (You are boring. vs. You are bored.)
2. 변덕쟁이 ‘that’ (The company warrants that~ vs. The company warrants~)
3. 사느냐, 죽느냐 그것이 문제로다! (To be, or not to be vs. Being or not being)
4. 운 좋게도 합격했어요! (I got accepted! vs. I was accepted!)
5. 그녀에게 생일 선물을 (get her a birthday gift vs. get a birthday gift for her)
6. 비가 올 것 같아요! (will vs. be going to)
7. 누구나 군대에 가야 합니다 (must vs. have to)
8. 정중함도 지나치면 결례 (May I talk to vs. Can I speak to)
9. 날 사랑하잖아요? (Don’t you love me? vs. Do you love me?)
10. 자주 마시는 맥주, 많이 마시는 맥주 (Texans often drink beer in summer. vs. Texans drink beer often in summer.)
11. 곧 비가 내렸지 (Soon vs. Soon after)
12. 모두, 저마다, 각각 (all vs. every vs. each)
Chapter 6/ 이심전심 (To Have the Right Chemistry)
1. 커피 어떻게 드시겠어요? (black coffee vs. coffee black)
2. 이것, 저것, 그것이 구분되나요? (this vs. that vs. it)
3. 하지만, 그럼에도 불구하고 (however vs. nevertheless vs. nonetheless)
4. 그건 그렇고, 어쨌든 (By the way vs. Anyway)
5. 아 글쎄요, 정 그러시다면… (well vs. then)
6. 아무리 더워도 냉장고 안에 들어가서 물을 마시지 마세요 (in vs. inside)
7. 교장 선생님 앞에 불려갔어요! (before vs. in front of)
8. 친하니까 간략히 말해요 (That sounds great! vs. Sounds great!)
9. 우와! 정말 놀랍네요! (surprising vs. amazing)
10. 창문이 전혀 없는 집 (without any window vs. no windows)
11. 격식 너무 ‘많이’ 차리지 마세요 (lots of, a lot of vs. many, much)
12. 문제없어요 (No problem vs. Of course)
13. 물론이죠! (Of course vs. Yes)
Chapter7/ 단수, 복수 결정은 그들만의 셈법 (Singular or Plural? It‘s Their Own Decision!)
1. 긴 머리 스타일 (a long hair vs. long hair)
2. 쉿! 조용히 하세요 (Do not make a noise! vs. Don’t make noise!)
3. 과일과 야채를 충분히 섭취하세요 (fruit and vegetable vs. fruits and vegetables)
4. 정의는 셀 수 없어도 불의는 낱낱이 세어 처벌 (justice vs. a terrible injustice)
5. 명백한 증거는 셀 수 있나요? (explicit evidence vs. explicit evidences)
6. 열린 자세와 열린 태도 (open posture, receptive attitude vs. an open posture, a receptive attitude)
7. 단수, 복수는 그들만의 셈법 (The audience was vs. The audience were)
8. 여러 개를 한 번에 하나씩 고려하면 단수 취급 (There is a Mother’s Day and a Father’s Day. vs. There are Mother’s Day and Father’s Day.)
9. 존재하지 않아도 복수로 취급 (The audience was vs. The audience were)
10. 하늘과 바다도 지분등기 됩니다 (the clear, blue sky vs. clear, blue skies)
부록 (APPENDIX)
이예식 [저]
University of Texas at Austin을 졸업(언어학 박사)하고, 경북대 사범대 학장과 어학교육원 원장, 한국언어정보학회 회장을 지냈다. 현재 경북대 사범대 영어교육학과 교수로 있다.
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