‘불쌍한 사람’을 돕는 자선으로만 생각되어 온 나눔을 나와 동등한 권리를 가진 같은 시민들과 손을 맞잡는 연대의 관점에서 새롭게 바라보고 실천할 수 있도록 돕는 책이다. 나눔의 새로운 관점에서부터 소비, 노동, 장애, 지역 청년운동, 기후위기 등 다양한 영역에서 나눔을 실천할 수 있는 방법을 고민해 볼 수 있다. 학교, 기관 등에서 이뤄지는 청소년 교육용 워크북으로, 새로운 나눔에 관심 있는 모든 독자들에게 유용하다.
나와 동등한 권리를 가진 시민들이 마땅히 누려야 할 자신의 권리를 찾을 수 있도록 연대하는 것이 진정한 나눔이라고 주장한다. 지금까지의 나눔이 ‘불쌍한 사람’에게 자선을 베푸는 것에 중점을 두었다면, ‘권리형 나눔’은 어떻게 하면 불쌍한 사람이 생기지 않는 공동체를 만들 것인가에 초점을 둔다.
이 책은 나눔을 주제로 한 청소년과 시민 대상의 교육용 워크북이다. 저자들이 워크북 형식으로 책을 구성한 것은 강사의 일방적인 강의가 아닌 참여자들이 함께 참여하는 대화를 통해 나눔의 의미를 이해하자는 의도에서이다. 따라서 각 장의 생각 나눔, 실천 나눔, 상상 나눔은 모두 질문을 던지고 함께 토론할 수 있도록 구성되어 있다. 이 책을 활용하여 나눔교육을 실천할 강사들을 위한 참조 영상은 유튜브 ‘마중물TV’에 올라와 있으며, 각 장별 해설 자료는 추후 마북 홈페이지(http://www.mabook.co.kr)를 통해 제공될 예정이다.
이 책은 나눔교육의 새로운 패러다임을 만들기 위해 사랑의열매와 ‘시민교육과 사회정책을 위한 마중물’이 2019~2022년 벌이고 있는 ‘나눔교육 활성화를 위한 지역사회 네트워크 구축 사업’(줄여서 나눔샘 프로젝트)의 결과물이다.
소비, 노동, 기후위기도 나눔이라고?
나눔을 다각적으로 생각해 볼 수 있도록 구성되었다. 교사, 교육복지사, 노동인권 활동가, 지역 청년운동가, 사회과학자 등 총 15명의 저자가 서로 다른 영역에서 나눔에 대해 저술하였다.
나눔을 시민의 당연한 권리로 보는 권리형 나눔을 소개하고, 빈곤에 대한 인식이 역사적으로 어떻게 변화되었는지, 능력주의가 팽배한 오늘날 나눔을 어떻게 실천할 수 있을지 등을 다룬다. 또한 사회 정의를 어떻게 정의 내릴지 고민하는 과정을 통해 스스로 생각하는 나눔을 정의할 수 있도록 돕는다.
내 일상과 학교에서 새로운 나눔을 실천할 수 있는 방법을 고민해 보고, 자본주의 사회에서 빼놓을 수 없는 활동인 소비와 우리 삶의 기반인 노동을 나눔의 관점에서 생각해 본다. 학교에서 이뤄질 수 있는 다양한 나눔교육의 예를 살펴보고, 학교 담장 너머 내가 살고 있는 마을에서 새로운 나눔을 어떻게 실천할지 고민해 볼 수 있다.
지식 제공 위주가 아니라 질문, 실천, 토론 중심 구성
총 15개의 장은 모두 질문 나눔, 실천 나눔, 상상 나눔으로 구성되어 있다. 그동안 당연하게 여기고 묻지 않았던 질문을 던지며 공동체를 돌아보고 나눔에 대해 다시 생각할 기회를 가질 수 있다. 구체적인 실천 사례를 살펴보고 나 그리고 우리는 어떻게 실천할 수 있을지 함께 계획해 본다. 나아가 새로운 나눔을 학교, 마을, 우리 사회에서 어떻게 실현할 수 있을지 상상해 보도록 했다.
지식을 단순 나열하기보다는 스스로 질문하고 다양한 활동을 통해 토론하며 새로운 나눔과 연대의 가치를 익힐 수 있도록 했다. 다양한 글과 함께 사진, 그림, 동영상, 관련 인터넷 사이트 등을 제시하여 나눔에 대해 풍부하게 배울 수 있다.
프롤로그_너와 나의 권리 찾기를 위한 연대, 나눔
Ⅰ. 나눔의 시선, 관점
1장. 나눔은 권리다
2장. 빈곤의 역사를 통해 본 나눔
3장. 능력주의와 나눔
4장. 나눔의 정의를 찾아서
Ⅱ. 삶 속에서 다시 생각하는 나눔
5장. 학생 스스로 해 보는 권리형 나눔: 학생존중자율약속을 중심으로
6장. 차별 없는 일상을 위한 여정
7장. 소비도 나눔이다
8장. 연대의 관점에서 본 노동과 임금
Ⅲ. 학교에서
9장. 기후위기 대응 교육: 주제 통합 수업을 중심으로
10장. 그림책 토론: 장애 인식을 중심으로
11장. 연극으로 삶을 경험하고 사회를 만나다
Ⅳ. 마을에서
12장. 차별과 편견을 넘어 마을 속으로
13장. 커뮤니티 매핑
14장. 사회적 독서로서의 슬로리딩
15장. 소셜 디자이너
수록문 출처
수록 이미지 출처
이 책에서 시도하고 있는 ‘권리형 나눔교육’은 협동과 연대를 통해 사회적 위험에 공동으로 대응하는 민주시민 형성을 목적으로 한다. 자선을 넘어 민주주의, 인권, 시민권에 기반한 시민교육을 나눔교육의 목표로 삼고, 이를 위한 철학과 구체적인 실천 사례, 교육 방법 등을 담고 있다.
---「prologue. 너와 나의 권리 찾기를 위한 연대, 나눔」 중에서
“가난은 나라님도 구하지 못한다.”라는 속담은 가난한 살림을 돕는 것은 끝이 없는 일이라 나라의 힘으로도 구제하지 못한다는 의미를 담고 있다. 개인의 노력과 자활을 통해 가난을 해결해야 한다는 것이다. 그러나 역사는 나라만이 가난을 구제할 수 있음을 보여 주고 있다. 가난은 나라님도 구하지 못한다는 속담을 당연한 사실로 받아들이지는 않았는지 생각해 보자.
---「2장. 빈곤의 역사를 통해 본 나눔」 중에서
① 일반권과 프리패스의 장점과 단점을 생각하여 써 봅시다.
② 프리패스를 절대로 도입하면 안 될 분야가 있다면 어디일지 생각해 써 봅시다.
---「4장 나눔의 정의를 찾아서」 중에서
① 내가 좋아하는 물건을 선택하여 그 물건이 우리에게 오기까지 어떤 노동과정을 거치는지 위 그림을 참고하여 마인드맵을 작성해 봅시다.
② 물건이 생산되는 노동과정이 담긴 마인드맵을 그리며 어떤 생각이 들었는지 써 봅시다.
③ 우리의 생활이 누구의 노동에 의존하여 영위되고 있는지 이야기해 봅시다.
---「8장 연대의 관점에서 본 노동과 임금」 중에서
2014년 세월호 참사 이후 안전이 강조되면서 학교는 교문을 닫고 벽을 세워 외부와 차단된 ‘섬’이 되었다. 그러나 학교는 학생들이 삶을 배우는 공간이고 마을은 학생들이 살아가는 삶의 공간이므로, 학교와 마을은 네트워크로 연결되어야 한다. 그렇다면 무엇으로 학교와 마을을 연결할 수 있을까? 그 대답은 ‘나눔과 연대’에 있다.
---「12장 차별과 편견을 넘어 마을 속으로」 중에서
유범상 [저]
유범상과 유해숙은 남매이다. 어릴 때 보육원 원장이 되고 싶었던 유해숙은 대학과 대학원에서 영문학을 전공했다. 어릴 때 대통령이 되고 싶었던 유범상은 학부에서 정치학을 전공하고 노동문제로 박사학위를 받았다. 유해숙은 30대에 시민운동을 접하면서 사회복지운동의 필요성을 느껴 사회복지학으로 석·박사를 했다. 유범상은 노동정책을 넘어 사회정책을 폭넓게 공부하고 싶어 영국에서 사회복지학 박사학위를 다시 받았다. 토론을 좋아했던 두 남매는 이렇게 서로 다른 길을 돌아 사회복지 분야에 나란히 발을 들여놓았다. 유학 후에 인천으로 돌아온 유범상과 대학교수였던 유해숙은 시민운동에 대해 함께 고민하는 과정에서 사단법인 마중물과 협동조합 마중물문화광장을 만들고 운영하는 데 깊이 관여했다. 선배시민론도 노인교육을 함께 하면서 만난 문제들의 해결을 모색하는 두 남매의 토론과 실천에서 시작되었다. 현재 유해숙은 인천시사회서비스원 초대 원장으로 시민 주도의 사회서비스를, 유범상은 한국방송통신대학교 사회복지학과 교수로서 누구도 배고프지 않는 소크라테스의 공동체를 고민하고 실천 중이다.
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