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• 사랑은 인생의 큰 대주제가 아닌가? 그런데 사랑을 어떻게 알 수 있으며, 어떻게 배우고, 어떻게 사랑의 삶을 살 수 있는가? 사랑의 단어는 아름답지만 사랑을 하는 것은 어렵다는 것을 알고 있다. 우리는 사랑을 자신의 경험과 본성에서 자연적이고 개인적인 것으로 여기는 경향이 있다. 사랑에 대하여 진지하게 배우고 사랑할 능력을 갖추어야 된다는 사실에 대해 무관심하다. 우리의 삶에서 가정, 학교, 사회에서 사랑을 교육적으로 배웠던 경험을 되돌아보면 거의 없는 것이 아닌가 생각해 본다. 문학이나 영화나 음악, 예술, 인문학에서는 사랑에 대한 깊은 고백과 표현을 볼 수 있어서 그것을 간접적인 경험으로 배울 수 있는 정도가 아닐까 생각해 본다. 그러나 여전히 사랑의 본질과 의미를 제대로 알고 있는가? 좋은 인간, 좋은 삶, 좋은 세상은 사랑으로 이루어진다. 그러므로 우리는 이 사랑에 대하여 진지하게 묻고 우리가 사랑할 능력을 갖추어 사랑으로 참된 삶을 살 수 있는 사람들이 된다면 이 세상은 아름다운 세상이 될 것이다. 그것이 예수님의 가르침의 본질이기에 “어떻게 사랑할 수 있는가?”에 대한 교육적 대안으로 제시해 보는 것이 이 책의 동기였다. 이 책을 통해 사랑의 의미와 원리를 발견하고 사랑할 능력을 갖추는 데 조금이나마 유익되기를 소망한다.
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• 기독교의 정신은 사랑이다. 하나님의 창조와 구속에 이르는 역사에서, 예수 그리스도의 수많은 말씀과 교훈에서, 요한, 바울이 전하는 말씀에서 사랑의 가치와 의미는 명확하다. 또한 철학, 인문학, 심리학, 그리고 정치학에서조차 좋은 삶은 사랑에 있다고 말하게 되었다. 즉 제2 인본주의는 사랑을 삶의 새로운 의미와 원리로 받아들인다. 그러나 이 사랑을 어떻게 알 수 있으며, 어떻게 배우고, 어떻게 사랑의 삶을 살아갈 수 있는가에 대한 고민은 여전히 남아 있다. 그리고 어떻게 하면 평화와 자유, 꿈과 미래가 지속되는 세상이 될 수 있는가? 어떻게 하면 우리의 미래 세대들에게 좋은 세상을 물려줄 수 있을까? 그 대답은 우리가 사랑할 줄 아는 능력으로 살아갈 수 있는가에 달려 있을 것이다. 저자는 이를 위해 사랑의 의미가 무엇인지 살펴볼 필요가 있으며 그 의미 속에서 사랑의 원리를 발견하고 이러한 사랑의 원리를 우리의 인간성 안에서 형성해 갈 교육적 대안이 반드시 필요하다고 하였다. 이 책을 통해 이 세상이 사랑의 삶을 통해 거짓된 세상이 만드는 어둠이 사라지고 사랑의 빛이 우리 모두에게 희망과 꿈을 열매 맺게 하는 세상이 되길 희망해 본다. 저자는 이 책을 읽는 사람들이 사랑에 대한 가치와 의미를 발견하고 더욱 발전시키게 되길 바란다.
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• 머리말 제1장 서론 제2장 신학적 관점에서의 사랑의 의미 1. 고전적 유신론 1) 어거스틴(Aurelius Augustinus, St. Augustine) 2) 토마스 아퀴나스(Thomas Aquinas) 2. 20세기의 신학 1) 찰스 하트숀(Charles Hartshorne) 2) 칼 바르트(Karl Barth) 3) 몰트만(J?rgen Moltmann) 4) 샐리 맥페이그(Sallie McFague) 제3장 성경적 관점에서의 사랑의 의미 1. 창조에서의 하나님 사랑 2. 요나서에서의 하나님 사랑 3. 호세아서에서의 하나님 사랑 4. 요한 사도의 하나님 사랑 5. 바울 사도의 하나님 사랑 6. 십자가를 통해 본 하나님 사랑 제4장 예수 그리스도의 이웃 사랑의 의미 1. 예수 그리스도의 황금률(마 7:12, 눅 6:31) 2. 율법과 선지자의 강령(마 22:37-40, 막 12:30-31) 3. 새 계명(요 13:34-35, 요 15:12) 4. ?사마리아 사람의 이웃 사랑(눅 10:25-37, 마 22:34-40, 막 12:28-34) 5. 잃은 아들을 되찾은 아버지의 사랑(눅 15:11-32) 제5장 고린도전서 13장(사랑장) 제6장 사랑의 세 단어(ε??ρο?, φιλ?α, ?γ?πη) 제7장 인간학적 관점에서의 사랑의 의미 1. 플라톤(Plato) 2. 마루틴 부버(Martin Buber) 3. 에리히 프롬(Erich Fromm) 4. 칼 융(C. G. Jung) 5.... 아들러(Alfred Adler) 6. 빅터 프랭클(Viktor E. Frankl) 7. 뤽 페리(Luc Ferry) 제8장 사랑의 교육을 위한 사랑의 원리 탐구 1. 하나님 사랑에서 의미 찾기 1) 우리 자신에 대한 의미들 (1) 우리는 하나님께 사랑받는 자이다 (2) 우리는 존엄하고 가치 있는 자이다 (3) 우리는 화목(구원)하는 자이다 2) 하나님 사랑의 의미들 (1) 자기 비움(divine kenosis) (2) 선하심 (3) 이타주의적 사랑(자기희생) 3) 하나님 사랑의 목적: 사랑의 나라가 되길 원하신다 2. 하나님 사랑의 원리 찾기 1) 사랑은 자기 비움(divine kenosis)이다 2) 사랑은 모든 선한 것이다 3) 사랑은 비이기성(이타주의)이다 4) 사랑은 자기 존중(자기 사랑)이다 5) 사랑은 참된 사귐(참된 관계)이다 6) 사랑은 하나 됨이다 7) 사랑은 은총이다 8) 사랑은 공감(sym-pathos)이다 3. 인간학에서 사랑의 원리 찾기 1) 사랑은 최고의 철학이며 최고의 교육의 대상이다 2) 사랑은 가장 완전한 인간관계이다 3) 사랑은 인간의 최고 경지에 이르게 한다 4) 사랑은 인간의 삶에서 가장 중요한 문제이다 5) 사랑은 ‘나’였던 인생의 주어를 ‘우리’로 바꾸어 준다 6) 사랑은 삶의 의미를 찾아내는 무엇보다도 중요한 방법이다 7) 사랑은 삶의 의미의 근본 원리다 제9장 사랑의 교육을 위한 방법 연구 1. 하나님 사랑에 대한 교육 1) 하나님 사랑의 발견 (1) 부지런히 하나님을 찾아야 한다 (2) 회개하는 자세로 하나님을 찾아야 한다 (3) 순종하는 자세로 하나님을 찾아야 한다 (4) 겸손히 하나님을 찾아야 한다 (5) 정직하게 하나님을 찾아야 한다 2) 자기 자신에 대한 사랑의 발견 (1) 구원의 필요성 (2) 신앙적 자기 인식 (3) 이성적 자기 인식 (4) 심리학적 자기 인식 ?① 5대 성격 검사 ② 홀랜드 흥미(진로 적성) 검사 ③ 목표 추구와 행복 찾기 2. 하나님을 어떻게 사랑할 것인가 1) 죄에서 돌아서겠다는 결단 2) 거룩한 성장 3) 헌신 제10장 이웃 사랑의 원리에 대한 교육 방법 1. 자기 비움(물러남) 1) 자기 비움(물러남) 2) 타자의 존재감 인정하기 2. 모든 선함(덕행의 함양, 고린도전서 13장) 3. 비이기성(이타주의) 4. 자기 존중(자존감) 5. 인간관계(공감적 이해, 경청, 격려) 6. 공감(마음 읽기) 7. 공동체(협력, 기여) 8. 의미(행위의 준칙) 제11장 사랑의 교육 커리큘럼 제12장 결론 참고 문헌
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• 최근윤 [저]

• 현 경신고등학교 교목. 속초고등학교 졸업. 강원대학교 법학과 졸업. 장로회신학대학교 신학대학원졸업(M.DIV). 연세대학교 행정대학원 졸업(사회복지석사). 서울대학교 사범대학 종교교사자격연수 수료(2급종교교사). 공주대학교 사범대학 종교교사자격연수 수료(1급종교교사). 한국가족복지연구소 전문가족상담사자격연수 수료(전문가족상담사). Pac Rim Bible College & Seminary(미국 워싱턴주) 목회학 박사(Counseling). 교목전국연합회 회장, 기독교학교연합회 교목협의회 회장 역임. 경신고등학교 교목으로 재직. 꿈이 있는 교회 담임목사.

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