미래 교실의 대전환, 우리는 어떻게 할 것인가?
아홉 가지 배움의 시선, 수업 방향 내비게이션!
★ 흔들리지 않는 교육 철학은 교사의 시선이 어떠한가에 달려 있다. 이 책은 교육 현장을 안내해 주는 북극성과 같이 아이들에게 건강하고 즐거운 배움을 실현해 줄 소중한 시선이다. 목표가 아닌 건강한 학습 성장을 제공하고, 삶의 가치를 사랑, 도전, 행복, 만남, 관계, 생각, 소통, 역량, 성장. 이렇게 아홉 가지 키워드로 지식 너머 또 다른 세상을 만나게 하는 수업 방향 네비게이션이다.
★ 평생 학습사회로 접어든 지금, 학습자 주도성 교실 수업이 삶의 문제를 탐구하고 우리 아이들을 더욱 빛나는 가능성으로 다가가게 한다. 미래교육은 삶을 위한 수업, 소중한 존재로서 일상이 공유된 교실을 제공하고, 배움의 주체가 되는 교사들은 특별한 저마다의 교육관으로 공부, 학문, 배움이 무엇인지, 아홉 명의 교사가 각기 다른 시선을 가지고 구체적으로 안내한다.
프롤로그
[배움의 시선 1ㆍ사랑] 일타교사 이젠 굿바이! …… 15
매일매일 즐거운 도시락을 싸 줄게 / 가끔은 빛나는 햇살을 너희들 품으로 / 문자 너머 만나는 따뜻한 세상 / 몰입의 즐거움에 머물다 / 너희들 자체로 아름답다
[배움의 시선 2 ㆍ도전] 맨땅에 헤딩, 목공 1호반 성공! …… 43
설득의 기술 : 선생님 주요 과목만 하면 되잖아요! / 배움의 기술 : 안 하고 후회할래? 해 보고 후회할래? / 수업의 기술 : 학생중심수업 / 소통의 기술 : 기술 선생님은 유튜버 / 혁신의 기술 : 또 다른 고민
[배움의 시선 3ㆍ행복] 지금 행복한가요? …… 67
웃음이 가득한 사회 / 생활 속에 배움을 실천하는 사회 / 한 사람 한 사람이 소중한 사회 / 표현이 자유로운 사회
[배움의 시선 4ㆍ만남] 사람다운 삶을 꿈꾸는 수업이 있다 …… 93
첫 수업은 둥글게 만나는 서클 활동 / 지식, 보편 가치와 만나야 한다 / 옛사람의 꿈이 나의 꿈과 만날 때 / 배움, 삶에서 실천할 수 있을까?
[배움의 시선 5 ㆍ관계] 오늘의 나를 소개하겠습니다 …… 121
아이들을 믿는 교사가 된다는 것 / 나를 소개합니다, 나의 역사를 소개합니다 / 무엇을 가장 좋아하니? 같이 하자! / 역사는 ...정말 암기 과목일까요?
[배움의 시선 6ㆍ생각] 예술로 한발짝! ……145
파란 하늘 꿈과 배움의 언덕 / 미술은 우리 삶에 스며 있다 / 오아시스 같은 잔상, 과정 미술 / 지구는 둥그니까, 돌고 돌아 만나는 공유와 소통
[배움의 시선 7ㆍ소통] 체육이 말을 걸다 …… 169
1번 trackㆍ괜찮다는 말 / 2번 trackㆍ좋아한다는 말 / 3번 trackㆍ짜릿하다는 말 / 4번 trackㆍ마지막이라는 말
[배움의 시선 8ㆍ역량] Do you like English? …… 193
교사 vs 학생 그리고 지식 vs 역량 / 첫 번째 영어 시간, 그림책 읽어주는 선생님 / 민주시민으로 성장하기 / 자연과 함께 살아갈 우리 아이들에게
[배움의 시선 9ㆍ성장] 눈빛이 반짝인 건 무엇 때문이었을까? …… 221
다름을 인정하기 / 안전한 교실, 서로 보호자가 되자 / 걱정을 사서 하는 교사, 반전 매력 아이들 / 실제적인 교육에서 삶 느끼기
‘미치지 않으면 미칠 수 없다’라는 불광불급(不狂不及)이란 한자어에서 알 수 있듯이, 몰입은 일의 완성뿐만 아니라 즐거움까지 선물한다. -33쪽 중에서
교사의 시선에 따라 아이들은 각기 다른 재능으로 특별하게 빛날 수 있다. 그래서 아이들을 교육하는 교사에게는 조금 더 섬세한 시선이 필요하다. -42쪽 중에서
학기 초, 학창시절의 나를 쏙 빼닮은 학생을 만났다. 예의 바르고 높은 학업성취를 보여주던 치완이가 기술가정 시간이면 아무것도 하지 않고 친구들과 장난만 치거나 잠자는 모습으로 일관하는 것이 아닌가. -46쪽 중에서
입시를 벗어난 학생중심수업은 지금껏 배움에 수동적인 학생들의 자세를 변화시킬 수 있었으며, 창의성과 비판적 사고는 물론 조원들과의 협동을 통해 문제의 해결능력까지 함양할 수 있는 시간이었다. -56쪽 중에서
우리는 어려서부터 ‘행복하게 살려면 지금은 노력하고 희생해야 한다.’라는 이야기를 듣고 자라는데 정작 행복이 무엇인지는 이야기해 본 적이 없다. 수업은 지식의 전달에만 치중할 뿐 행복에 대해 가르치거나 배운 적이 없다. - 70쪽 중에서
학생들에게 이렇게 정성을 다해 피드백해 준 적이 있는가? 아무리 생각해도 떠오르지 않았다. 한 명 한 명 개성을 지녔고 학습 속도가 다르며 받아들이는 것에 차이가 있는 학생들에게 그에 맞는 칭찬과 피드백을 해주는 일에 인색했던 나였다. -85쪽 중에서
서클 활동의 장점은 평등한 분위기를 경험하는 것이다. 둥글게 앉아 모두 한마디씩 한다는 건 구성원 전체가 평등하게 발언할 수 있음을 의미한다. -96쪽 중에서
학기가 끝나자마자 바로 수요집회에 참여하였다. 평화롭게 진행되는 집회는 아픔을 공감하고 희망을 꿈꾸는 열정과 감동의 시간이었다. -117쪽 중에서
과거의 나와 지금의 나는 매우 다르다. 현재의 단편적인 나를 아는 것보다는 지나온 삶 전체를 시간의 흐름 속에서 살펴보는 것이 필요하다. 나의 역사 소개서 활동은 자기를 되돌아보고 타인을 폭넓게 이해하도록 돕는다. -130쪽 중에서
‘내용 지식’의 ‘암기’를 위주로 하는 수업과 평가는 학습자의 사고를 제한하고 흥미를 떨어뜨린다는 기존 주장에 반기를 들고 싶은 마음은 추호도 없다. 다만 학기 말 기간에도 불구하고 학생들 사이에서 자발적인 ‘배움’이 발생하는 모습을 보며 깨달았다. -143쪽 중에서
미술 교과의 목적은 삶 속에서 미술을 즐기며 활용하는 창의 융합형 인재로 성장하는 데 있다. 체험과 표현, 감상을 통해 미술 영역을 균형 있게 학습한다. -149쪽 중에서
아이들에게 이러한 작가와 작품들을 통해 미술의 과정의 중요성, 개념 미술의 영역, 완성된 미의 기준에서 아름다운 작품만이 미술이 아니고 행위의 과정도 하나의 미술이 될 수 있으며 우리의 활동과 지금 배움의 나눔 속에서 미술을 즐길 수 있음을 알려주고 싶었다. -160쪽 중에서
체육을 좋아하는 나의 모습을 아이들이 좋아해 준다. 나의 진심을 담은 수업 속에서 아이들도 진지한 태도로 참여한다. 그 과정에서 성장하는 아이들의 모습에 자극을 받아 나는 더 좋은 체육 수업을 고민하고 연구한다. -181쪽 중에서
삶 자체에서 즐기는 체육을 목표로 해야 할 것이다. 듀이가 “교육은 삶을 살아가기 위한 준비라기보다 가장 본질적인 의미에서 ‘살아가는 것 그 자체’”라고 말한 것처럼 학교 수업 자체도 아이들의 삶의 일부가 아니겠는가. -191쪽 중에서
그 모든 지식과 정보를 다 얻을 수도 없고, 학생들에게 일일이 다 알려줄 수도 없다. 학생들은 원하는 정보를 주도적으로 탐색하고, 비판적으로 분석하며, 창조적으로 재생산하여 주변 사람들과 나눌... 수 있는 역량을 길러야 한다. -200쪽 중에서
그런 의미에서 ‘지속 가능한 발전 동화 구상하기’는 학생들의 생태환경, 공생에 관한 생각을 들여다볼 수 있어 내게도 의미 있는 시간이었다. 먼저 학생들에게 『The snail and the whale (달팽이와 고래)』이라는 영어 동화책을 읽어주었다. -218쪽 중에서
안전한 교실은 비난, 억압 등과 같은 부정적 감정으로부터 자유로워야 한다. 이러한 안전은 곧 심리적인 안정감을 준다. 이를 느끼는 학생들은 어떠한 교육 활동도 망설임 없이 참여할 수 있고, 자신을 드러내는 것에 거리낌 없는 태도를 보인다. -226쪽 중에서
그래서 학생들의 주요 관심사는 성교육인 줄로만 여겼다. 그런데 막상 직접 수업을 해보니 학생들이 끝까지 집중하는 수업은 응급처치 교육이었다. -237쪽 중에서
배정화 [저]
한문 교사로 교직에 입문해 21년째 교사로 재직하고 있다. 지금까지 좋은 선생님, 연구하는 선생님, 수업 잘하는 선생님이 되기 위해 노력했지만 혁신학교에서 혁신부장으로서 행복한 학교 만들기와 동료와 함께 성장하는 삶에 즐겁게 몰입하고 있다. 2015년 자유학기제를 통해 배움 중심수업에 관심을 갖게 되면서, 2017년 제2회 자유학기실천사례연구대회 교실수업분과(한문)에서 교육부장관상을 수상했다. 그 후 혁신학교에 근무하면서 수업 나눔을 통한 수업 혁신을 실천하고 있다. 성균관대교육대학원에서 한문교육 석사 학위를 받았으며, 현재 건국대교육대학원에서 혁신교육을 전공하는 한편 혁신학교아카데미에서 지역사회전문가 과정을 밟고 있다. ‘배움은 배신하지 않는다’는 비전을 가지고 오늘도 열공 중이며 교사로서 가슴 뛰는 성장의 삶을 살기 위해 노력하고 있다.
“학교에 첫 출근했을 때 나를 쳐다보는 아이들의 반짝이는 눈빛을 마주하고 더 이상의 행복은 없다고 생각했다. 실패와 좌절 후에 만난 아이들은 내게 더 특별했고 늘 후회 없이 사랑으로 가르쳤다. 몇 해 전 첫 제자의 결혼식에서 축사를 하면서 아이들 덕분에 내 인생이 조금은 특별하고 아름답게 느껴졌다.”
블로그 https://blog.naver.com/bi0708
인스타그램 www.instagram.com/j.flower0708
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