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늦기 전에 공부정서를 키워야 합니다 : 서울 사립초 상위 1% 아이들의 비밀
김선호 ㅣ 길벗
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 17,000원
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  • 발행일
 2023년 04월 01일
  • 페이지수/크기/무게
 244page/141*205*20/482g
  • ISBN
 9791140703814/1140703811
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  • 그동안의 공부 선입견을 완전히 바꾸어놓는 새로운 학습 패러다임 우리 아이 공부정서, 초등 6학년 전에 키워야 합니다! 초등 자녀를 둔 엄마들이 흔히 갖고 있는 공부 선입견이 있다. ‘아이에게 스트레스를 주지 말고 놀려야 한다, 1년 선행은 공부 흥미도를 떨어뜨리는 나쁜 것이다, 외국어를 일찍 시키면 아이가 혼란스러워한다, 그래도 초등학교 때까지는 인성과 사회성 키우기가 먼저다, 우리 아이는 공부를 몰아서 하는 타입이고 학교에서 평가도 나쁘지 않다’ 등이다. 하지만 코로나19로 우리나라 초등 교육의 민낯이 여실히 드러나면서 생각보다 더 큰 학습격차와 학습결손의 문제가 수면으로 떠올랐다. 결국 맹목적 선입견으로 한쪽에서는 높은 공부정서를 바탕으로 초등 졸업 전에 대학 입학시험 수준의 영어단어 공부를 끝내는 아이가 있는가 하면, 다른 한쪽에서는 이미 학습을 온몸으로 거부하는 잠재적 공포자(공부포기자)가 양성되고 있었다! 그런데도 초등학교에는 시험이 없기에 이런 심각한 문제를 인지하지 못하는 학부모가 많았다. 이 책의 저자는 지금까지의 공부 선입견은 버리고 초등은 공부정서 형성의 마지막 시기이기에 더 늦기 전에 엄마가 나서서 우리 아이의 공부정서를 점검하고 올바른 방법으로 키워주어야 한다고 주장한다. 그나마 초등 시기이기에 가능한 일이다, 초등 졸업 이후에는 공부를 대하는 출발선 자체가 완전히 달라지기 때문이다! 체크리스트부터 시기별 접근법까지 우리 아이 공부정서, 아는 만큼 키울 수 있다 일단 아이의 현재 공부정서 수준을 알아야 ‘공부정서 높이기 프로젝트’의 출발점을 파악할 수 있다. 이 책에 실린 체크리스트는 저자가 직접 공부정서가 좋은 아이들의 행동 특성을 관찰하고 분석해 만들었다. 최상에서 최하까지 5단계로 수준을 확인할 수 있는데 저자는 모든 아이가 공부정서를 높여 탁월한 학습성취를 이룰 수 있으며 이 체크리스트는 부모의 결의를 다지기 위한 기준일 뿐이라고 강조한다. 지금 ‘최하’라고 불안해하거나 자책할 필요가 없다는 말이다. 또 초등 저학년과 고학년은 다르게 접근해야 한다며 아이가 1~3학년이라면 공부습관 만들기에 방점을 찍고 4~6학년이라면 이미 나쁜 공부습관에 젖어 있거나 공부에 저항감을 느끼기에 부모와의 라포 형성이 먼저라고 이야기한다. 또한 놓쳐서는 안 되는 2, 4, 6학년 겨울방학을 위한 학습 점검, 낮은 학습성취의 그림자 학습장애 파악법에서 IQ보다 중요한 자기조절력, 열등감까지 꼼꼼히 챙겼다. 우리 아이 공부정서를 키우기 위해 6개월 집중 케어를 각오한다 저자는 어떻게 하면 아이의 공부정서를 키워줄 수 있는지 실행 가능한 방법론도 제시한다. 초등 시기 공부정서는 놀이보다는 성취감을 목표로 직선으로 빠르게 달려갈 때 가장 크게 높아진다. 마치 깃발을 꽂아놓고, 깃발만 보고 최단거리를 찾아 6개월을 달리는 것과 같다. 이때 아이에게 목표만 주고 네가 좀 스스로 알아서 하라는 말은 하지 않아야 한다. 구체적으로 어떻게 스스로 해야 하는지 옆에서 하나씩 코칭하지 않는 이상, 아이는 모르는 게 당연하다. 자기주도적으로 열심히 공부하는 아이가 알아서 계획을 세우고 실천하고 몰입하는 모습을 보인다고 왜 내 아이는 그렇게 못하는지 답답해해서는 안 된다. 지금은 아이에게 공부습관을 처음부터 만들어주어야 할 때다. 거실을 공부 장소로 활용해 함께하면서 격려하고 구체적인 목표들을 제시하며 관리하는 과정이 필요하다. 더불어 적절한 보상으로 실행력을 높이고, 암기와 받아쓰기로 매일 성취감을 맛보게 한다면 6개월 동안 우리 아이의 공부정서를 높일...
  • | 머리말 | 저 아이는 어떻게 저토록 잘 컸을까 | 추천사 | 학습에서 앞서나가는 학생의 비결은 무엇일까 1장 학습격차 시대, 우리 아이의 공부 현주소 벼락공부 격차 시대가 왔다 우리는 평범한 학습 결과를 원하지 않는다 경쟁력 있는 곳으로 교육 쏠림 현상이 나타났다 진짜 문제는 공부정서 격차다 상위 1퍼센트 초격차 아이의 학교생활은 다르다 메타인지가 학습격차를 자각시킨다 | 공부정서 톡톡 1 | 나를 알아가는 명상 | 체크리스트 | 내 아이 공부정서 수준 알아보기 2장 아는 만큼 보인다, 공부정서 만 3~6세 유아기, 공부감정을 느낀다 초등 1~3학년, 4~5학년은 접근법이 달라야 한다 2, 4, 6학년 겨울방학을 놓쳐서는 안 된다 고학년, 영재교육으로 돌파구를 찾아라 낮은 학습성취의 그림자, 학습장애를 파악해라 IQ보다 중요한 게 자기조절력이다 열등감은 학습을 외면하게 만든다 | 공부정서 톡톡 2 | 1, 2학년 방학 전 학습 점검 3장 일찍 시작할수록 공부정서에 유리하다 예체능은 유아기부터 하면서 학습은 뭐라 한다 아는 걸 배우면 정말 수업 시간에 지루해할까 1년 이상 선행하면 심리적으로 문제가 클까 특목고 준...
  • 저 아이는 어떻게 저토록 잘 컸을까 모든 것을 다 가져가 버리는 ‘공부정서’의 비밀을 대한민국 학부모에게 공개합니다. 초등학생이라면 누구나 ‘공부정서’를 갖게 하기 위해 이 책을 준비했습니다. 모든 아이가 공부정서를 키워 비싼 학비를 내는 사립초등학교에 보내지 않아도, 비싼 수강료를 내는 학원에 등록시키지 않아도, 학교만 다녀와도 되는 그런 세상이 빨리 오기를 바랍니다. - 〈머리말〉 벼락공부 격차 시대가 왔다 인성을 챙기자니 공부는 포기해야 할 것 같고, 공부를 챙기자니 인성은 대충 신경 써야 할 것 같다는 이분법적 논리는 틀렸다. 둘 다 같이 가야 한다. 실제로 공부정서가 좋은 아이는 인성과 공부 둘 다 가져간다. 안타깝지만 초등 저학년 시기 ‘그래도 인성이야’ 하면서 노는 데 집중하는 경우, 고학년이 되면 후회한다. 그때는 인성과 공부 모두 하위에 머무는 경우가 많다. 가진 아이는 둘 다 갖고 없는 아이는 둘 다 헤맨다. - 17쪽 2, 4, 6학년 겨울방학을 놓쳐서는 안 된다 2학년, 4학년, 6학년 겨울방학이 중요하다. 이렇게 세 번의 기회에 아이의 공부정서와 공부근력이 자리잡히도록 집중적 으로 도와주어야 한다. 별거 없다. 2시간 이상 아이가 스스로 할 것들을 알려주고, 옆에 있어주면 된다. 그러다 모르는 것들이 나오면 같이 머리를 맞대고 해결한다. 아이가 혼자서도 잘할 거라고 믿지 않는다. 그럴 거라면 애초에 학교가 생기지도 않았다. 공부근력에 가장 좋은 건, 일대일 코칭이다. 일대일 코칭은 헬스장에만 있는 게 아니다. - 73쪽 IQ보다 중요한 게 자기조절력이다 공부정서가 높은 아이는 대부분 초등 이전에 가랑비에 옷 젖듯 공부와 친구가 되었다. 공부랑 친하게 지내라고 열심히 압박하지 말고, 공부랑 천천히 오래 가는 분위기를 만들어주어야 한다. 그래야 아이가 공부라는 친구와 발맞춰 나아갈 수 있다. 잠깐 반짝 열정적으로 하거나, 억지로 끌려가면서 하지 않고, 옆 친구처럼 말없이 동행한다. - 90쪽 예체능은 유아기부터 하면서 학습은 뭐라 한다 많은 사람이 예체능은 초등 이전에 연습을 시작하는 것을 당연시한다. 그런데 학습만은 초등 이전에 시작했다고 하면 ‘선행학습’이라며 부담스러운 눈길을 준다. “저렇게까지 시켜야 해?” 질문이 틀렸다. 초등 이전 이미 공부정서가 생긴 아이는 저절로 그렇게 한다. 억지로 시켜서 하는 아이가 아닌, 정말 공부에 대한 정서감이 긍정적이며 배우고자 하는 욕구를 좇는 아이 대부분은 이미 초등 이전에 하루 몇 시간씩 공부에 빠져 있다. - 110쪽 공부정서의 기반, 마음면역력 저는 코로나19보다 아이의 잃어버린 마음면역력이 더욱 걱정됩니다. 근 3년 가까이 친구들과 직접 어울리지 못한 아이들입니다. 아이의 마음면역력은 상상 그 이상으로 약해져 있습니다. 믿을 만한 어른, 함께하는 놀이, 고쳐서 다시 사용하기, 일단 움직이기, 모두 다 집에서 아이와 해볼 수 있습니다. 마음면역력이 약해져버린 시간을 적극적으로 만회해주기를 바랍니다. - 135쪽 직선으로 최단거리를 찾아 6개월을 달린다 자기주도적으로 열심히 공부하는 아이는 알아서 계획을 세우고 실천하고 몰입하는 모습을 보인다. 그런 아이를 보면 서 왜 내 아이는 그렇게 못하는지 답답해하는 부모가 많다. 착각해서는 안 된다. 그들이 처음부터 자기주도적인 모습을 보인 것은 아니다. 그 정도 단계까지 가기 위해 지속적인 관리로 습관화를 만들어냈다. 습관화 과정을 건너뛴 채 스스로 알아서 하는 아이는 없다. 이제부터 내 아이에게도 이런 습관을 만들어주어야 한다. - 146~147쪽 유연한 진로 찾기는 동기부여를 더한다 ...
  • 김선호 [저]
  • 초등 교육 전문가. 20대를 작은형제회 수사로 보냈다. 가톨릭대학교에서 신학과 철학을 공부했다. 30대 초반 수도원을 떠나 부산교육대학교에서 초등교육을 전공했다. 현재 서울의 유석초등학교 교사로 재직하고 있다. 초등학생의 인성과 심리에 관심이 많고 공교육 안에서 개인별 맞춤형 인성 교육을 실현할 방법을 찾기 위해 고심 중이다. 팟캐스트 <김선호의 초등교육 나침반>을 운영하고 있으며, 저서로는 단편소설 「산으로 간 갈매기」(가대문화상), 「노을 위에 피는 꽃」(한새문학상)이 있다. 초등학생을 위한 인성 교육 관련 저서를 준비하고 있다.
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