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• 신박한 국어수업 꿀팁 대방출! ▶ ‘진짜, 재미있는 국어수업’이 시작된다! 정신병원 센터 수업 중 한 아이가 말했다. “선생님, 더 쓰면 안돼요?” “오늘은 어떤 글을 써요?” 이 책은 ‘진짜 국어수업’에 대한 팁이다. 교사도 아이들도 즐겁게 수업할 수 있는 구체적인 방법과 예시를 넣어 구성했다. 일반중학교의 자유학기제 국어수업, 도서관 독서프로그램, 방과 후 독서수업이나 혁신학교의 문학과 글쓰기 수업, 초중고 독서토론 수업, 그리고 지역아동센터나 문화 센터의 글쓰기 수업 등에 적용할 수 있을 것이다. 또 자녀의 글쓰기 지도에 관심 있는 학부모님이나 홈스쿨과 대안학교에 관심 있는 분들에게도 도움이 되리라 본다. 샤메크 블루위, 타이포셔너리, 만다라트표, 워드아트 앱 등을 이용한 활동과 키워드 세줄 글쓰기, 사진을 이용해 상상해 소설 쓰기, 소설과 영화를 연계하기, 시 콜라주 만들기, 시 빈칸 채우기, 공동으로 대본 쓰고 리딩하기, 사회문제로 토의 및 토론해보기 등 시도했던 국어수업은 아이들에게 새롭고 기대되는 일이 되었다. 아이들은 들을 준비도 쓸 준비도 이미 되어있다. 교사는 제시된 팁들을 이모저모 필요한 만큼 잘라내어 사용하면 된 다. 이 책은 아이들이 ‘즐겁게 글을 읽고 쓰는 수업’을 이론이 아닌 경험을 통해 제시한다. ▶ 이런 ‘국어 수업’이라면 즐겁다! 아이들에게 ‘글 쓰는 즐거움’을 빼앗지 마라! 대안학교에서도 정신병원센터에서도 아이들은 국어수업을 통해 ‘읽고 쓰기’ 에 진심이었다. 스스로 더 쓰겠다고 했고, 서로 읽겠다고 했다. 시키지도 않은 글을 써서 가져오고, 선생님과 친구들의 피드백을 궁금해했다. 솔직하게 생각하고 진실하게 쓴 아이들의 글은 모두의 마음에 닿았다. 이 책은 ‘진짜, 재미있는 국어수업’의 시작점이다. 교사가 변한다면 아이들도 변할 것이다. 그것은 지금의 수업을 통해 가능하다.
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• 프롤로그 … 8 제1장 대안학교와 정신병원을 오가고 있습니다 나는 대안학교 교사입니다 … 12 국어수업 11년째, 갈 길 몰라 헤맨다 … 16 나는 매주 정신병원에 간다 … 19 수업공개 개봉박두 … 25 제2장 ‘소설’과 ‘우리’의 환상적 캐미 웹 세대의 언어, 글씨로 이미지 만들기 … 28 패들랫이란? … 32 너와 나의 일기 테라피, 마음을 알아요 … 35 국어 시간마다 세 줄씩 글을 쓰면 어떤 일이 일어날까? … 40 춘향이 ‘여주’? 몽룡이 ‘남주’라면? … 45 영화와 소설의 만남, 누가 벌레입니까? … 49 문학과 디자인의 만남, 샤메크 블루위 기법 … 57 사진 보고 상상하며 짧은 소설 쓰기 … 65 더 쓰고 싶은 소설 쓰기 수행평가 … 70 나도 시나리오 작가, 팀별 대본 쓰기 … 77 제3장 ‘시’를 가르칠 수 있는 용기 그냥 느낌이 오는 ‘시’는 없을까? … 86 노래와 춤처럼 우리는 ‘은유’를 안다 … 92 시, 어떻게 읽을까? 시 빈칸 채우기 … 99 시어와 시어의 만남, 시콜라주 만들기 … 106 타이포셔너리, 나만의 시어 표현하기 … 111 제4장 너, 나와! 독서토론 펀치 교실에서 ‘토론 수업’은 가능할까? … 120 포스트잇을 이용한 코로나 시대 토론 … 123... 책과 영화로 보는 유전자편집과 인권 토론 … 131 샤메크 블루위를 활용한 노동 인권 토론 … 139 수다스러운 반려동물보유세 토론 … 147 사진으로 보는 환경질병 토론 … 152 전화 찬스, 여성 군징병제 토론 … 158 SNS로 셧다운제의 부활 토론 … 164 비정상회담으로 보는 교육개혁 토론 … 171 한국의 논점으로 보는 고등 독서토론 … 177 제5장 교실을 벗어난, 진짜 국어수업 밖에 나가서 글쓰기 할까? … 183 ‘국어의 날’ 그리고 한글날 행사 … 187 기억의 소환, 온라인 엽서&카드 만들기 … 192 교실 밖 공모전 글쓰기 … 196 진짜 내 마음대로 소설 … 200 에필로그 … 208
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• 시험이 없는 국어수업은 가능할까? 물론, 수업에 대한 평가는 필요하다. 하지만 오지선다형의 등급을 매기는 시험이 목표가 되는 순간 진짜 국어수업은 사라진다. 아이들이 문학을 즐기며 만들어가는 진짜 국어수업은 어떻게 가능할까? 이 책은 그것에 대한 고민이다._8 수업 현장의 경험을 담은 에세이와 실제적인 수업 팁들을 겸해 글을 썼다. 아이들은 고민하고 고민하며 준비한 수업을 즐거워하며 기대했다. _9 진짜 ‘국어’를 위한, 쓸모 있는 국어 수업 꿀팁을 지금부터 방출하려고 한다._10 가르치는 것은 절대 일방적일 수 없다. 수업은 인간 대 인간의 정신적인 소통이다. 극한 감정 소비가 끝난 후, 멘탈은 너덜너덜해진다. 그리고 수업 시간의 단 몇 초도 허투루 쓸 수가 없다._16 그동안 너희도 애쓰며 살았는데, 몰라줬구나. 힘들고 고달팠는데, 어디에도 말할 수 없었구나._22 진심으로, 네가 어디에 있든 행복했으면 좋겠다고. 어떤 모습이든 소중한 너 자신을 사랑해 주는 건 어떻겠냐고._24 글이란, 이런 우리의 사소한 감정을 솔직하게 나눌 때 글다워진다. 나는 이런 인간적인 감정을 나눌 수 있는 아이들과의 매개체가 ‘글’이어서 참 좋다._38 우리는 모두 어떤 방식으로든 ‘이야기’를 원한다. 인간은 ‘문화’란 하등 쓸모없는 현대사회에서 사람들에게 사형선고를 당하면서도 여전히 읽고, 쓰고 노래한다._73 ‘진짜 국어 수업’의 시는 다르다. 시험을 보기 위한 시가 아니다. 노래와 시가 닮았고, 이것들이 주는 느낌도 다르지 않다는 것을 알게 해주기 위한 것이다._88 모든 아이는 특별한 무엇을 가지고 있다. 교사는 그것을 알아보고 도와주는 협력자다._136 시험에 구애받지 않고, 아이들과 수업을 하고 글을 쓰며 소통하는 과정은 교사와 학생 모두에게 즐거운 시간이었다. 가르치는 사람도 ‘문학의 즐거움’이라는 그 자체에 집중하여 수업을 준비할 수 있었고, 배우는 아이들도 문학의 깊이와 넓이를 오롯이 받아들였다._204 세상의 모든 아이는 아름답다. 그리고 모든 아이의 마음속에는 ‘별 하나’가 있다. 그것이 사그라지지 않고, 세상 밖으로 나와 반짝일 수 있도록 나는 오늘도 즐거운 ‘문학과 글쓰기’를 가르친다._205
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• 정아름 [저]

• 대안학교와 정신병원센터에서 ‘문학과 글쓰기’를 가르친다. 잡지사 기자로 2년을 일했고, 독일에서 3년여 살다 왔다. 동화 음악극 ‘달려라 지브라’ 대본을 써서 지난 8월, 안양아트센터에서 공연했다. 상상하기를 좋아하고, 남는 시간마다 쓸데없는 이야기를 만드는 것이 취미다.
  
  https://m.blog.naver.com/jungar1215

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