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• 우리나라의 민주주의는 언제부터 시작되었을까? 민주주의의 출발점인 만민 평등 사상부터 자유와 평등의 권리를 지키기 위한 개헌의 역사까지 이해하기 쉬운 스토리텔링으로 한국 근현대사를 정리하다! 현대 한국 사회의 다양한 민주주의 운동과 그 역사적 사건들을 재조명하는 조한성 작가의 신간 《청소년을 위한 해시태그 한국 민주주의사》가 출간되었다. 《청소년을 위한 해시태그 한국 독립운동사》에 이은 ‘청소년 해시태그 역사 시리즈’ 2탄이다. 일본의 침략으로 잃어버린 국권을 되찾아오기까지 우리 민족의 치열한 저항의 역사에 깃든 민족정신을 돌아본 데 이어, 이 책은 독립운동에 뿌려진 민주주의 씨앗이 어떻게 뿌리를 내리고 발전되어 왔는지를 담고 있다. 1894년 동학 농민 운동부터 2003년 김대중 정권에 이르기까지, 100여 년간의 한국 민주주의 흐름을 이 한 권으로 짚어낼 수 있다. 1부는 한국 민주주의의 기원이 된 근현대사 사건들을, 2부부터 민주주의가 도입되고 완성되어 가는 여정 속 사건들을 실증 자료들로 생생하게 다룬다. 최근 5·18 광주 민주화 운동을 다룬 영화 〈서울의 봄〉으로 인한 논쟁과 한국사 국정 교과서 논란이 채 사그라지지 않은 지금, 미래 한국 사회의 주역이 될 청소년들이라면 꼭 알아야 할 한국의 정치 현대사를 가감 없이 보여준다. 민주주의의 싹이 튼 조선 말기 동학 농민 운동부터 시작하여, 4ㆍ19 혁명, 광주 민주화 운동, 6월 항쟁까지, 이 책이 소개하는 한국 민주주의의 여정을 따라가다 보면 민주주의가 우리나라에 어떻게 도입이 되었고 발전하고 있는지 이해할 수 있다. 정당과 선거, 투표의 민주적 절차의 의미는 물론 ‘자유, 평등, 민주’의 가치와, 한 사회를 올바르게 이끌고 나아가는 것은 권력자들의 탄압에 굴복하지 않는 깨어 있는 시민들임을 환기한다. 이 책은 우리나라의 민주주의 역사를 이해하려는 청소년, 그리고 정치사에 관심 있는 모든 연령대의 독자들에게 유익한 자료가 되어줄 것이다. 또한 학교 교육과 연계하여 민주주의의 중요성을 배울 수 있는 교육 자료로 활용할 수 있다.
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• 우리나라 민주주의는 언제부터 시작되었을까? 민주주의의 출발점인 만민 평등 사상부터 정치 권력의 집중과 견제를 결정짓는 개헌의 역사까지 이해하기 쉬운 스토리텔링으로 한국 근현대사를 정리하다! 현대 한국 사회의 다양한 민주주의 운동과 그 역사적 사건들을 재조명하는 조한성 작가의 신간 《청소년을 위한 해시태그 한국 민주주의사》가 생각학교에서 출간되었다. 《청소년을 위한 해시태그 한국 독립운동사》에 이어 출간한 ‘청소년 해시태그 역사’ 2탄으로, 독립운동사 때와 마찬가지로 딱딱한 역사적 사실 이면에 숨은 에피소드를 함께 소개하는 스토리텔링 서술로 가독성과 재미를 높였다. 이 책은 1894년 동학 농민 운동에서 2003년 김대중 정권에 이르기까지, 한국 민주주의가 어떻게 발전해 왔는지를 소개한다. 1부에서는 한국 민주주의의 기원이 된 근현대 사건들을, 2부부터는 민주주의가 도입되고 완성되어 가는 여정 속 벌어진 현대의 사건들을 다룬다. 영화 〈서울의 봄〉이나 한국사 국정 교과서 논란이 채 사라지지 않은 지금, 미래 한국 사회의 주역이 될 청소년들이라면 꼭 알아야 할 한국의 정치 현대사를 가감 없이 보여준다. 저자는 독자를 민주주의의 싹이 튼 조선 말기 동학 농민 운동부터 시작하여, 4ㆍ19 혁명, 광주 민주화 운동, 6월 항쟁까지 잊어서는 안 될 시민들의 사회 참여 현장으로 이끈다. 이에 독자들은 민주 사회 구현의 밑바탕이 되는 ‘만민 평등 사상’이 처음 울려 퍼졌던 정읍에서, 독재를 막기 위해 직선제 개헌을 외치기 시작한 광주까지, 그날의 이야기를 통해 역사적 사건을 생생하게 경험할 수 있다. 책이 소개하는 한국 민주주의 여정을 따라가다 보면 민주주의 도입부터 위기, 안정기까지 일련의 흐름을 이해할 수 있다. 나아가, 결국 역사를 이끈 것은 권력자가 아니라 사회를 이루고 있는 시민들임을 깨닫게 된다. 왕정 아래 신분으로 차별받던 일개 농민에서, 국가에 의견을 낼 수 있고 투표권을 가진 민주 시민으로 거듭나는 시대별 대중들의 모습을 보는 것도 이 책의 또 다른 묘미이다. 이 책은 민주주의 역사를 이해하려는 청소년, 그리고 정치사에 관심 있는 모든 연령대의 독자들에게 유익한 자료가 되어줄 것이다. 또한, 교과 과정과 연계한 수업 자료나 교육 현장에서 ‘민주 시민 교육’ 자료로 활용할 수 있다. 독재, 군부 통치… 위기도 있었지만 ‘시민의 힘’으로 부단히 성장해 나가는 한국 민주주의 책에서 소개하는 110년 시간 동안 민주주의에 발전만 있었던 것은 아니다. 사사로운 세력을 통해 권력을 유지하고 부정을 저지르면서까지 장기 집권을 노린 권력자들이 끝없이 나타났다. 사사오입 개헌을 억지로 감행하면서까지 권력을 탐했던 이승만, 군부 독재라는 민주주의의 암흑기를 연 박정희부터 전두환, 노태우까지. 하지만 저자는 이런 숱한 군사 반란과 시민 탄압의 역사를 뚫고도 직선제를 지켜내고, 시민의 권리를 얻을 수 있었던 것은 자유와 민주주의를 향한 대중의 강한 열망이 있었기에 가능했다고 말한다. 이승만과 자유당의 부정행위에 가장 먼저 반기를 든 고등학생들부터 무소불위의 전두환 정권이 총부리를 겨눠도 쉬이 물러나지 않았던 광주의 시민까지, 대중들이 매번 민주주의의 퇴보를 멈추고 전진할 힘이 되었음을 말한다. 시민의 힘으로 이뤄낸 민주 사회임을 기억하자는 것이다. 이처럼 한국의 현대사를 단지 1공화국, 2공화국 등 권력자들 집권의 역사가 아니라 짓눌려도 끝없이 다시 일어서는 풀처럼 어려움을 딛고 일어선 용감한 시민들의 역사로 바라보는 것이 필요한 때이지 않을까. 시선을 넓게, 생각을 크게 세계 속... 민주주의 사건도 함께 읽기 이 책은 세계사 속 민주주의 사건들도 함께 팁으로 소개한다. 민주 헌법을 가지고 있던 바이마르 공화국이 어떻게 최악의 독재 정권인 ‘나치’를 탄생시키게 되었는지, 소련 독재에 맞서 민주화를 쟁취해 낸 헝가리의 이야기나 최근 홍콩에서 일어난 민주화 시위 등 한국의 민주주의에 영향을 주었고, 한국의 민주주의가 영향을 준 사건들을 두루 알려준다. 3ㆍ1 운동 발발 기저에 윌슨이 주장한 ‘민족 자결주의’가 있었고, 분단의 배경에 ‘냉전’이 있던 것처럼 우리나라에서 발생한 일련의 사건들이 세계의 정치, 사회사와 유기적으로 연결되어 있음을 보여준다. 이처럼 한국의 정치, 역사적 사실뿐만 아니라 동시대에 벌어진 세계 시민들의 생생한 이야기를 통해 독자들이 민주주의사에 좀 더 깊이 있고 흥미롭게 접근할 수 있도록 이끈다. “민주주의는 끊임없이 새로워져야 한다” 과거를 알고 미래를 바로 세우기 위한 첫걸음 현재 민주주의는 어떤 모습인가? 선거철 여론 조사 전화가 오면 응답하기보다는 여론 조사 전화 차단 방법을 검색하기에 급급하고, 학교에서는 개헌과 민주주의의 핵심 역사인 현대사는 제대로 배우지 않고 넘어가는 경우가 많다. 지역, 성별, 나이를 기준으로 정치 갈라치기가 심각하다는 문제 많이 제기되고 있다. 이런 와중에 지난 총선에서도 꾸준히 “2030 젊은 세대가 선거의 캐스팅 보트”라는 분석이 나온 것을 보면, 미래 세대의 정치, 사회 참여가 한국의 미래를 구성하는 데 중요하다는 것을 알 수 있다. 사회의 주역이 되고 민주주의의 얼굴을 결정지을 청소년들에게 당장 수학 성적만큼이나 ‘올바른 민주 시민’으로의 교육이 필요한 때이지 않을까. 이에 조한성 작가는 “민주주의 발전을 위해 가장 중요한 것은 모든 시민이 민주주의를 소중하게 여기고, 열심히 가꿔나가려는 자세”라고 말하며 민주주의란 무엇인지, 국왕이 존재하고 신분제가 공고하던 조선에서 모두 평등하게 한 표를 행사해 대통령을 뽑는 현대의 한국이 되기까지 국민들이 거쳐온 역사를 제대로 알자고 제안한다. 이승만-박정희-전두환-노태우 등 독재와 군부 통치 아래에서 민권이 훼손되었던 사실을 직시하고 무수히 많은 사람의 피와 헌신으로 만들어낸 소중한 결과임을 잊지 말자고 말한다. 권력에 안타깝게 희생된 김주열, 이한열 등부터 민주주의를 쟁취하기 위해 기꺼이 목소리를 내고 뛰어든 이름 없는 학생, 시민들의 지난날을 기억하자고 말이다. 민주주의의 완성이란 존재하지 않는다. “민주주의는 끊임없이 새로워져야 한다”는 저자의 말처럼, 우리는 계속해서 자유와 평등을 비롯한 시민의 권리를 지켜내기 위해 노력해야 한다. 그리고 그 첫걸음이 바로 민주주의를 바로 아는 것이다. 이 책이 그 걸음에 친절한 동반자가 되어줄 것이다.
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• 프롤로그 민주주의는 어떻게 만들어질까? 1부 민주주의의 씨앗을 심다 1장. 노비 문서를 불태우고 만민 평등을 외치다 | 전봉준과 동학 농민 운동 2장. 목소리를 합치면 힘이 된다 | 독립 협회와 만민 공동회 3장. 새로운 세상을 상상하게 한 혁명 | 3ㆍ1 운동과 민족 자결주의 4장. 임시 정부, 실패를 학습하며 나아가다 | 대한민국 임시 정부 5장. 개인에서 조직으로, 풀뿌리 민주주의의 시작 | 신간회와 사회 운동 6장. 우리의 함성으로 감옥의 동무들을 응원하자 | 광주 학생 항일 운동 팁. 민주 헌법을 가진 바이마르 공화국은 어떻게 나치를 탄생시켰을까? 2부 ‘하나의 나라’, 좌절된 꿈속에서 꿈틀거리는 정의 7장. 슬픈 한반도 분열의 시작 | 통일 정부의 실패 8장. 김구는 왜 최초의 민주적 선거에 투표하지 않았을까? | 5ㆍ10 총선거와 단독 정부 수립 9장. 대통령 한 사람만을 위한, 조작된 민주주의 | 부산 정치 파동과 사사오입 개헌 10장. 중고등학생에서 시작한 최초의 사회 혁명 | 4ㆍ19 혁명 팁. 소련의 본모습을 만천하에 알린 헝가리 혁명 3부 군부 독재의 어두운 그림자와 민주화로 가는 길 11장. 우리나라도 내각 책임제였던 시기가 있다고? | 장면 ...정부 12장. 5ㆍ16이 혁명이 아니라 군사 정변인 이유 | 5ㆍ16 군사 정변과 박정희 정권 13장. 민주주의 기본 원칙을 박살 낸 악법 | 삼선 개헌과 유신 헌법 팁. 이웃 나라 일본에서는 왜 대규모 집회ㆍ시위가 벌어지지 않을까? 4부 쓰레기 더미에서 민주주의 장미꽃이 활짝 피어나다 14장. 대한민국 현대사의 가장 아픈, 5월 광주 | 12ㆍ12 군사 반란과 5ㆍ18 광주 민주화 운동 15장. 수사관이 책상을 ‘탁’ 치니 ‘억’ 하고 쓰러지더랍니다 | 전두환과 6월 민주 항쟁 16장. 대통령은 직접 선거로 뽑고 임기는 5년 단임으로 한다 | 민주 헌법의 탄생과 시민 사회 팁. 한국의 민주화 운동이 전 세계에 영향을 미쳤다고? 에필로그 민주주의는 끊임없이 새로워져야 한다 참고문헌
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• 우리나라는 언제부터 민주주의를 받아들이게 됐을까요? 안타깝게도 많은 사람이 잘못 알고 있는 경우가 많아요. 1945년 해방과 함께 미군정이 들어오면서 민주주의가 시작됐다고 생각하는 사람들이 많거든요. 보통 선거의 도입과 같은 각종 민주주의 제도가 본격적으로 들어온 것은 분명 이 시기가 맞아요. 하지만 우리나라 사람들이 민주주의에 대해 알게 되고 민주주의를 도입하기 위해 노력한 일은 그보다 훨씬 전부터랍니다. 그 시작은 1894년 동학 농민 운동 때까지 거슬러 올라가거든요._10쪽 바이마르 공화국의 역사를 통해 우리가 배울 수 있는 점은 무엇일까요? 아무리 민주적인 법과 제도를 갖추고 있다해도 민주주의를 소중히 여기고 지키려는 정치 지도자와 국민이 없다면 절대로 민주주의를 유지할 수 없다는 사실이에요._73쪽 선거를 통한 간접 민주주의로 이루어지는 현재 사회에서 집회와 시위는 시민의 의견을 표명할 수 있는 가장 중요한 수단이에요. 이런 좋은 수단을 계속 유지하기 위해서는 성숙한 집회와 시위 문화가 반드시 필요합니다._158쪽 하지만 그런데도 전두환은 왜 재선이 불가능한 7년 단임제를 내세울 수밖에 없었던 걸까요? 이승만과 박정희의 연이은 장기 집권으로 국민의 여론이 좋지 않았기 때문이에요. 그렇게 막강한 권력을 가졌던 그들이 국민의 여론을 의식하는 걸 보면, 우리가 정치와 사회 현상을 두고 내는 목소리에도 힘이 있다는 걸 알 수 있겠죠?_177쪽 다시는 군이 쿠데타를 일으킬 수 없도록 군의 정치적 중립도 헌법안에 담았죠. 이것이 바로 오늘날 우리나라의 헌법이에요. 수많은 사람의 피와 땀이 없었다면 완성되지 못했을 소중한 헌법입니다._186쪽 정부의 활동을 감시하고 비판하는 시민 운동이 크게 발전한 것도 우리나라 민주주의의 발전에 큰 도움을 주었어요. 하지만 민주주의 발전을 위해 가장 중요한 것은 무엇일까요? 그것은 바로 모든 시민이 민주주의를 소중하게 여기고, 열심히 가꿔나가야 한다는 것입니다._193쪽 민주주의는 끊임없이 새로워져야 해요. 과거에는 미처 생각하지 못했던 인간의 권리를 새롭게 발견하고 지켜나가야 하죠. 나와 다르다고 해서 배척하거나 차별해서는 안 됩니다. 의견이 다르다면 더 많이 토론해서 타협해 나가야 합니다._200쪽
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• 조한성 [저]

• 성균관대학교 사학과를 졸업하고, 동 대학원에 진학하여 사료 읽는 법과 연구사 정리하는 법 등을 훈련하며 역사학의 정수를 배웠다. 반독재운동에 나섰던 독립운동가 김창숙 선생을 탄압하기 위해 이승만 정권이 일으킨 유도회사건儒道會事件을 연구한 논문으로 석사 학위를 받았다. 모교와 수원과학대 등지에서 강의를 하고, 국사편찬위원회의 한국사데이터베이스 구축 작업에 참여했다. 2006년부터 3년 반 동안 친일반민족행위진상규명위원회 조사관으로 일했는데, 이때 일제강점기 친일 반민족 행위자들의 역사를 추적하면서 자연스럽게 그들의 반대편에 섰던 지식인들의 활동과 고뇌에 관심을 갖게 되었다. 진지한 호기심에서 비롯한 물음을 좇아 한?일 양국의 기록을 조사하고 관련자들의 회고록과 최근까지 발표된 연구 성과들을 검토하여 한국 근대사를 정리했다. 2014년부터 민족문제연구소 선임연구원으로 일하고 있다. 저서로는 일제강점기 민족 해방과 새 조국 건설이라는 대의를 위해 자신의 모든 것을 기꺼이 던진 7개 비밀결사단과 대한민국임시정부의 항일 대서사, 《한국의 레지스탕스》가 있다.

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