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★1200명 학생들이 사례로 밝혀진 고전 효과와 읽기법 모두를 놓치지 않는 방법! ★이론만으로 따라 하기 힘든 고전읽기 노하우를 구체적으로 배운다! ★필요에 따라, 원하는 정보에 따라 골라 읽는다! 전국 학부모와 교사들 사이에서 고전읽기 붐을 일으켰던 『초등 고전읽기 혁명』 의 최종완결판! 8년 동안 수정을 거듭한 끝에 완성한 고전리스트와 읽기법! 고전읽기 프로젝트가 실시된 지 어느덧 8년이 흘렀다. 그 과정에서 예상치 못한 수많은 문제가 발생했다. 학년마다, 아이마다, 교사마다, 성별마다, 숱한 이유로 고전읽기 지도 효과가 천차만별로 드러났다. 교사와 학부모 사이에서 불만이 터져 나왔다. 이를 막기 위해 모든 아이가 고전을 좋아할 수 있도록, 누구나 고전 효과를 누릴 수 있도록 끊임없이 고전리스트를 보완해야 했다. 또한 교사들이 수시로 모여 효과 좋은 고전 독서지도법을 공유하고 개선해 나갔다. 그렇게 완성한 최종 고전리스트와 성공적인 고전읽기법을 『다시, 초등 고전읽기 혁명』에 아낌없이 담았다. 같은 독서법일지라도 효과적인 학년이 있다. 고전 중에서도 아이에게 꼭 도움이 되는 내용이 있다. 또한 막상 따라 해보려고 하면 뜻처럼 쉽지 않다. 이러한 점들을 모두 보완하여 세세하고 구체적으로 소개한다. 1,200명 참여학생들의 생생한 사례들이 그 노하우들에 신뢰감을 더한다. 고전을 읽고 난 후 교과서가 쉽게 느껴진다는 학생, 자신의 나쁜 습관을 돌아보게 된 학생, 지적 자긍심으로 책 읽기에 빠져든 학생, 부모에게 털어놓지 못한 고민의 답을 찾아낸 학생 …, 그 변화와 성장은 부모(교사)의 예상을 뛰어넘는다.

“모든 고전이 아이에게 좋을까?” 송재환 교사가 밝히는 초등아이를 성장시키는 15권의 고전과 읽기법! 학년 차, 아이별 특징, 교사의 특성과 상관없이 아이들이 유난히 좋아하고 긍정적인 변화가 도드라지는 고전과 그렇지 않은 고전들이 있었다. 교사들 사이에서도 누구나 고전 효과를 높일 수 있는 읽기법들이 모아졌다. 『다시, 초등 고전읽기 혁명 실전편』은 그러한 발견들을 바탕으로, 고전을 한 번도 읽어 보지 않은 사람도 누구나 쉽게 따라 할 수 있도록 구성부터 내용까지 대대적으로 개편하였다. 특히 나이에 따라 발달 차이가 큰 초등아이들의 특성을 반영하여 학년별로 구성하였다. 송재환 교사는 “모든 고전이 아이에게 좋은 건 아니라며, 아이의 성장발달에 맞는 고전을 읽혀야 한다”고 조언한다. 장기전의 자세로 시작해야 하는 1, 2학년, 본격적으로 시작하는 3, 4학년, 재미있게 심화하는 5, 6학년으로 구분 짓고, 각 학년별 아이들의 발달 특징을 읽어 준다. 이러한 특징을 바탕으로 필수 고전 15권을 엄선하여 학년별로 소개한다. 자녀의 나이에 따라 실질적인 도움을 얻을 수 있을 것이다. 직접 써보고 따라 해보는 다양한 독서활동지! 엄마도 아이도 고전읽기가 쉬워진다. 고전이 생소한 엄마도 이 책 한 권만 있으면 가정에서 지도가 가능하도록, 15권 맞춤형 다양한 독서활동지를 수록하였다. 책의 특징, 의의, 중점을 두고 읽어야 하는 부분뿐만 아니라, 각 고전마다 내용의 이해를 돕고 생각을 넓혀 줄 다양한 독후활동을 활동지로 담아낸 것이다. 다양한 활동을 아이와 직접 해보고 써봄으로써 고전의 재미와 효과를 고스란히 누릴 수 있다.

〈다시, 초등 고전 읽기 혁명〉 추천사 Ⅰ, Ⅱ 프롤로그 고전읽기에 대한 부모들의 말, 말, 말 고전읽기에 대한 학생들의 말, 말, 말 ㆍ 1장 ㆍ달라지는 시대, 다시 고전읽기에 주목하라 ◆ 왜 다시 고전읽기일까? ◆ 고전의 진짜 정의 ◆ 4차 산업혁명시대, 고전읽기가 아이를 지켜 줄 수 있을까? 4차 산업혁명이 도대체 무엇이길래! l 인간의 문제는 변하지 않는다 4차 산업혁명의 기초는 인문학 l 과거를 읽는다는 건 미래를 보는 것이다 ◆ 8년간 어떤 기적들이 일어났을까? 초등 고전읽기의 힘 Ⅰ 인공지능 로봇과 경쟁해야 할 우리아이들에게 고전읽기의 의미 ㆍ 2장 ㆍ모든 책 읽기가 아이를 성장시킬까? ◆ 우리 아이들은 지금 잘못 읽고 있다 학습 만화도 좋을 것이라는 착각 l 많은 사람이 읽으니 좋을 것이라는 착각 초등 아이에게 적합하지 않은 책 읽기 방법 ◆ 아이가 읽어야 할 책을 고르는 새로운 기준 책장을 자주 덮게 하는 책 l 부모의 한 권의 책 l 아이를 사람으로 만들어 주는 책 바른 선택을 도와주는 책 l 좋은 책의 기준이 되어 주는 책 ◆ 편견을 버리면 고전이 쉬워진다 편견 1 : 고전은 아이가 읽기 어렵다 ...편견 2 : 고전은 특별한 사람이 읽는 책이다 편견 3 : 고전은 내용을 이미 알고 있는 책이다 편견 4 : 외국 고전이 우리 고전보다 우수하다 편견 5 : 어린이용 고전을 읽혀야 한다 편견 6 : 초등학생에게 인문·철학 고전은 이르다 편견 7 : 남녀 서로 다른 고전을 읽혀야 한다 편견 8 : 고전읽기도 조기 교육이 좋다 ◆ 고전의 힘 두 권의 고전으로 세계를 선도하는 민족 l 위인들에게 책 읽기의 시작과 끝 고전 한 권으로 대통령이 된 사람 l 삼류 대학에서 일류 대학으로, 시카고 대학 중국을 호령하는 칭화 대학 초등 고전읽기의 힘 Ⅱ 제대로 알아야 고전에 대한 생각이 바뀐다 ㆍ 3장 ㆍ8년의 기적,따뜻하고 단단한 마음을 길러 주다 ◆ 다른 사람과 어울리는 능력을 길러 준다 잔소리보다 센 고전 l 공감하고 소통하는 방법을 배우다 ◆ 아이는 누구의 꿈을 이뤄 가고 있는가? 고전 작품의 꿈이 내 꿈이 된다 ◆ 변하지 않는 건강한 가치관을 제시해 준다 섣부른 개입은 아이의 가치관에 악영향을 미친다 l 수준 높은 가치관과 만나게 한다 인생의 책과 만난다 l 위인들의 수필은 가치관의 정수다 ◆ 아이의 철학적 호기심을 자극한다 철학적 고민을 시작하는 고학년 초등 고전읽기의 힘 Ⅲ 스스로 깨달을 때, 아이는 놀라울 정도로 변한다 ㆍ 4장 ㆍ8년의 기적,고전을 읽었을 뿐인데 성적이 오르다 ◆ 초등, 아이의 어휘력이 완성되는 시기 아이가 읽는 책이 어휘의 전부다 ◆ 서술형 문제와 논술에 강해진다 책을 많이 읽는 요즘 아이들이 글쓰기에 약한 이유 좋은 글은 자발적 창작 욕구를 일으킨다 ◆ 공부하지 않아도 국어 점수가 오른다 반 평균 95점을 받다 l 국어를 잘한다는 의미 ◆ 사고력이 높아져 지능이 향상된다 두서없는 글쓰기, 맹목적인 주장을 하는 아이 l 리더들의 창의력 향상법 ◆ 교과서가 쉬워진다 중독과 몰입의 차이를 경험한다 ◆ 지식을 가지고 놀게 한다 인문학적 깊이가 차이를 낳는다 l 어디서나 환영받는 인재가 된다 외운 지식과 정보는 힘이 약하다 초등 고전읽기의 힘 Ⅳ 눈앞의 성적이 아닌 학습 능력을 잡는다 ㆍ 5장 ㆍ고전읽기를 성공적으로 시작하는 법 ◆ 첫인상이 좋아야 시작이 즐거워진다 ◆ 집 안에서 텔레비전은 어디에 있는가? ◆ 거실은 책과 친해지는 최고의 장소다 ◆ 일주일에 2, 3번, 하루 30분이면 충분하다 ◆ 책을 싫어하는 아이에게 고전을 권하는 방법 ◆ 모든 고전이 아이에게 좋은 건 아니다 초등 눈높이용 책은 삼가라 l 시대를 거슬러 올라가라 l 단편, 만만하게 보지 마라 캐릭터가 끌리는 책을 먼저 읽혀라 ◆ 인문ㆍ철학 고전에도 순서가 있다 ◆ 『빌헬름 텔』은 알아도 『동명왕편』은 모르는 아이들 ◆ 가장 짧지만 깊이 읽어야 하는 고전 명시 초등 고전읽기의 힘 Ⅴ 가정에서 쉽게 고전읽기를 준비하는 법 ㆍ 6장 ㆍ고전을 읽는 10가지 방법 ◆ 차례를 수시로 읽게 한다 ◆ 암탉이 알을 품듯 책을 품게 한다 연애편지 읽듯 읽어야 한다 l 슬로 리딩이 사고의 힘을 길러 준다 정독의 시작은 부모의 생각 개선에서부터 ◆ 고전읽기를 효과적으로 이끄는 질문 대화법 1차원적 질문에서 벗어나라 l 대답보다 질문을 평가하라 ◆ 고전읽기를 지속시키는 힘 어떤 책을 읽히느냐보다 중요한 요인 ◆ 한 구절 공책을 만들게 한다 감동은 사라지지만 기록은 남는다 l 아이의 고민과 생각을 알 수 있는 명구절 외우면 더 큰 힘을 발휘하는 명구절 ◆ 책을 마음껏 활용하며 읽게 한다 지저분하게 읽어라 l 자기 책으로 읽어라 ◆ 집중력이 부족한 아이도 즐겁게 읽는 법 과학적으로 증명된 읽어 주기의 힘 l 부모가 감동 깊게 읽은 고전을 읽어 줘라 ◆ 손으로 읽게 한다 힘든 만큼 효과가 확실한 독서법 l 정약용이 아들에게 추천한 독서법 필사보다 중요한 것은 도서 선정이다 ◆ 가르쳐 주지 말고 반복하게 한다 고전읽기의 진정한 발견 l 독서삼독하라 ◆ 외국 고전은 비교하며 읽게 한다 책보다 번역자를 골라라 초등 고전읽기의 힘 Ⅵ 어떻게 읽었느냐가 고전 효과를 좌우한다 ㆍ 7장 ㆍ고전읽기 효과가 2배가 되는 독후 활동 ◆ 책을 읽기 전부터 독서록을 쓰게 한다 ◆ 창의적인 생각을 이끄는 활동 아이의 손에서 고전이 재탄생한다 l 고전의 장르를 바꾸다 l 고전과 체험이 만나다 ◆ 책거리가 즐거우면 고전이 재미있어진다 ◆ 아이들이 가장 좋아하는 독후 활동 ◆ 고전 발표회를 열어라 ◆ 추천하고 싶은 다양한 고전 대회 부록 동산초등학교 고전읽기 프로젝트 보고서 〈다시, 초등 고전 읽기 혁명 실전편〉 프롤로그 . 1장 .고전읽기 환경을 준비하라 ◆ 독서 환경과 고전읽기 환경은 다르다 어떤 환경도 부모를 뛰어넘을 수 없다 ◆ 고전읽기에 성공하는 4T 전략 Trust : 아는 것과 믿는 것은 다르다ㅣTime : 시간에도 전략이 필요하다 Together : 무조건 같이 한다ㅣTransform : 나를 변화시킨다 ◆ 우리 집은 얼마나 준비되어 있을까? . 2장 .장기전의 자세로, 1, 2학년 고전읽기 2-1 1, 2학년의 발달과 특성을 활용한 고전읽기법 ◆ 1, 2학년은 고전읽기의 준비기다 ◆ 아이의 사고와 가치 형성에 주목하라 교실 풍경으로 보는 저학년의 특징ㅣ특징만 알아도 읽혀야 할 책이 보인다 ◆ 다양한 고전 문학을 많이 읽혀라 아이의 세계가 넓어진다ㅣ최고의 선생님에게 받는 상상력 훈련 고전 문학 읽기에 실패하는 이유 ◆ 1, 2학년을 고전으로 인도하는 마중물 만화만 찾던 아이도 귀를 기울인다 ◆ 1, 2학년은 좋은 습관을 들이는 최적의 시기 힘들고 귀찮더라도 소리 내어 읽기ㅣ연필을 쥐고 책을 읽는다 손으로 읽으면 깊이 있는 책 읽기가 가능해진다 ◆ 1, 2학년, 무슨 고전을 어떻게 읽혀야 할까? 반복하는 것을 지루해하지 않는다ㅣ자세에 따라 이해도가 달라진다 답이 있는 질문을 삼가라ㅣ활동적인 독후 활동이 책의 재미를 높인다 저학년을 위한 고전 도서 목록 2-2 대표 고전 5권으로 배우는 1, 2학년 읽기법 ◆ 대표 고전, 어떻게 선정하였을까. 읽기법, 어떻게 구성하였을까. ◆ 『틀려도 괜찮아』 ◆ 『어린이 사자소학』 ◆ 『아낌없이 주는 나무』 ◆ 『샬롯의 거미줄』 ◆ 『꽃들에게 희망을』 . 3장 .본격적으로 시작하는 3, 4학년 고전읽기 3-1 3, 4학년의 발달과 특성을 활용한 고전읽기법 ◆ 3, 4학년, 아이의 독서 인생이 결정된다 ◆ 아이의 어휘력과 배움 의욕에 주목하라 교실 풍경으로 보는 중학년의 특징ㅣ어휘력의 사춘기가 시작된다 ◆ 3, 4학년에겐 영웅이 필요하다 전기 문학, 이렇게 읽혀라 ◆ 3, 4학년, 무슨 고전을 어떻게 읽혀야 할까? 친구를 활용하라ㅣ결과물을 시각화하라ㅣ독서 감상문을 적극 활용하라 호흡이 긴 고전을 읽는 훈련을 시켜라ㅣ시를 권하라ㅣ중학년을 위한 고전 도서 목록 3-2 대표 고전 5권으로 배우는 3, 4학년 읽기법 ◆ 3, 4학년 고전읽기, 이것에 주의하라 ◆ 『명심보감』 ◆ 『소학』 ◆ 『15소년 표류기』 ◆ 『갈매기의 꿈』 ◆ 『소나기』 . 4장 .재미있게 심화하는 5, 6학년 고전읽기 4-1 5, 6학년의 발달과 특성을 활용한 고전읽기법 ◆ 5, 6학년은 고전읽기를 위한 최적의 시기 ◆ 지식과 논리의 세계에 빠져든다 교실 풍경으로 보는 고학년의 특징ㅣ다독 중심의 독서에서 목적 중심의 독서로 자꾸 써보게 하라 ◆ 인문 고전의 맛을 느끼게 하라 인문 고전은 아이의 정서 지능을 높여 준다ㅣ아이 스스로 변화하게 만든다 쾌락을 좇는 독서 vs 즐거움을 좇는 독서 ◆ 인문 고전, 이렇게 읽혀라 책에 얽힌 뒷이야기들이 호기심을 불러일으킨다ㅣ낯선 어휘, 알아야 재미있어진다 철저한 읽기 스케줄이 필요한 이유ㅣ초등 아이를 위한 인문 고전 도서 목록 ◆ 5, 6학년, 무슨 고전을 어떻게 읽혀야 할까? 꼬리에 꼬리를 무는 읽기법ㅣ고전, 읽기만 해서는 안 된다 아이들이 가장 즐거워하는 독후 활동ㅣ주인공을 엄선하라ㅣ나의 가슴을 울린 한 구절 생각을 표현하게 하라ㅣ고학년을 위한 고전 도서 목록 4-2 대표 고전 5권으로 배우는 5, 6학년 읽기법 ◆ 『논어』로 따라 해보는 인문 고전읽기 실제 ◆ 『논어』 ◆ 『100년 후에도 읽고 싶은 한국명작단편』 ◆ 『명상록』 ◆ 『리마커블 천로역정』 ◆ 『오만과 편견』 . 5장 .부모들이 가장 궁금해하는 10가지 질문 ◆ 책을 더 싫어하게 되면 어쩌죠? ◆ 분야별로 고전을 읽는 순서가 있나요? ◆ 만화 고전이나 요약된 고전을 읽혀도 될까요? ◆ 중학생은 고전읽기를 시작하기에 너무 늦었나요? ◆ 책을 꼭 사서 읽혀야 하나요? ◆ 유치원생은 고전읽기가 어려울까요? ◆ 학교에서 읽힐 때 무엇에 주의해야 하나요? ◆ 큰아이와 작은아이, 누구를 기준으로 책을 선정하나요? ◆ 독후 활동을 싫어하는 아이는 어떻게 해야 하나요? ◆ 원작 대신 영화만 보여 줘도 될까요? 에필로그

송재환 [저]

서울교육대학교에서 초등교육과 한국교원대학교 대학원에서 교육철학을 전공하였다. 이천초등학교를 거쳐 현재는 서울동산초등학교에서 아이들을 가르치고 있다. 리더가 바로 서야 나라가 바로 설 수 있다는 신념을 가지고 바른 인성을 가진 지도자 양성에 주안점을 두는 '노블리스 오블리제' 학급 경영 철학을 실천하고 있다. 이러한 노력의 열매로 '재미와 감동을 주는 12달 학급 행사'라는 책을 집필하여 학급 경영의 다양한 방법들을 소개하기도 하였으며 교사를 대상으로 한 학급 경영 관련 연수에도 다수 출강중이다. 또한 2006년에는 교육부총리 표창을 수상하기도 하였다.