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• Apprendre la langue de Moliere en s’amusant, en s’instruisant, en s’enrichissant humainement sont des gages de reussites permanents, que permettent bon nombre de manuels et ouvrages, mais aussi des immersions, des voyages et sejours en France.
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• 머리말 Avant propos Apprendre la langue de Moliere en s’amusant, en s’instruisant, en s’enrichissant humainement sont des gages de reussites permanents, que permettent bon nombre de manuels et ouvrages, mais aussi des immersions, des voyages et sejours en France. Il nous apparait en outre, que decouvrir le quotidien de la jeunesse ? la majorite des apprenants en francais - a travers le regard de ses congeneres, semble plus difficile d’acces, plus insolite. Pourtant un jeune homme, une jeune femme apprenant le francais restent des jeunes avant tout, en proie aux memes risques, aux memes souffrances qu’ils habitent Chicago, Moscou, Bombay ou Seoul. Alors si sensibiliser les jeunes aux conduites a risque tout en apprenant le francais, peut sembler etre une gageure, c’est prendre le pari d’un apprentissage different, d’un apprentissage langagier quotidien, celui qui leur ressemble, a la decouverte de cinq themes et romans distincts : Intolerance : le racisme Fuite en avant : la drogue Insouciance : le sida Violence a l’ecole : le racket Souffrance cachee : le suicide Nous proposons ainsi un support en langue francaise ? l’histoire d’un jeune en prise avec l’une de ces conduites a risque - suivi d’un guide thematique pour lancer la discussion, inciter a la reflexion, partager, grandir. Le public concerne fait appel soit aux grands adolescents, soit aux jeunes adultes, periodes les plus vulnerables et en meme temps les plus a l’ecoute. Ces jeunes doivent etre prepares, par leurs enseignants avant de lire chacun de ces romans. Les objectifs : - Familiariser les jeunes 《 apprenants 》 a des supports francais differents, qui leur ressemblent. - Proposer un support pedagogique aux enseignants linguistiques de FLE, mais aussi enseignants de conversation et de FOS. - Etudier le francais autrement, dans une demarche active : ces romans doivent provoquer des reactions emotionnelles chez les jeunes, en les incitant a parler, debattre dans une autre langue tout en reflechissant a leur propre conduite, leur propre vie. - Creer une synergie autour de themes sensibles a l’education des jeunes. - Rassembler des jeunes autour de sujets les concernant. - Etudier des problematiques universelles, a travers des romans en langue etrangere et faire reflechir… Rendre les jeunes citoyens acteurs de leur propre vie… en francais ! Remerciements Je dedie cet ouvrage a tous les jeunes etudiants coreens, russes, suedois et francais que j’ai eus en cours ainsi qu’aux amis de mes enfants dont les joies, peines, souffrances et questions ont inspire ces petites histoires et aide a leur mise en oeuvre. J’espere qu’il apportera quelques reponses aux uns et aux autres, ainsi qu’aux adultes, parents et enseignants qui les entourent. Je remercie Nils Germain etudiant a l’institut d’Art et Design PADI de Seoul pour sa gracieuse contribution a l’illustration de la couverture et du livre. Enfin, je porte une attention particuliere a Shihe...yeon Pak, chef du departement de francais de l’Universite Hankuk des etudes etrangeresqui a cru en la pertinence du projet, l’a encourage, accompagne jusqu’a son edition. Que tous soient ici chaleureusement remercies… Myriam Marc-Germain
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• ▷ Avant propos ▷ Remerciements Aimez- moi… / 1 1- Un mal dangereux : le Sida/ 2 2- Guide linguistique/ 19 3- Guide documentaire/ 23 Brisons le silence ! / 29 1- Une violence omise : le racket/ 30 2- Guide linguistique/ 45 3- Guide documentaire/ 50 J’ai essaye … / 55 1- Une souffrance cachee : le suicide/ 56 2- Guide linguistique/ 73 3- Guide documentaire/ 77 Plus jamais ca ! / 87 1- Une fuite en avant : la drogue/ 88 2- Guide linguistique/ 100 3- Guide documentaire/ 104 Pourquoilui ? / 109 1- Intolerance de l’etranger : le racisme/ 110 2- Guide linguistique/ 122 3- Guide documentaire/ 125
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• Myriam Marc-Germain [저]

• mere de trois garcons, est nee il y a 47 ans, en France.
  Apres avoir fait des etudes universitaires a la Sorbonne, elle a commence sa carriere professionnelle comme professeur d'histoire-geographie dans des etablissements parisiens.
  Son gout des voyages, des contacts internationaux et choix familiaux la menent en Suede, en Russie et en Coree, ou elle s’installe et travaille a chaque fois pendant quelques annees.
  Les rencontres avec des jeunes de ces differents pays lui inspirent l’ecriture des romans qui sont presentes dans ce volume.
  Apres avoir passe un moment heureux avec les etudiants de HUFS (Universite Hankuk des Etudes Etrangeres), elle enseigne actuellement a l'Universite Sookmyung de Seoul.

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