예비유아교사를 위한 전공심화 교과목인 ‘유아교육과 멀티미디어’ 관련 강좌의 수업용 교재다. 교육 현장에서 유아의 배움을 지원하기 위해 디지털 미디어가 가치 있게 사용될 수 있도록 통합적인 측면을 제시하였다. 교원 양성 단계에서 예비교사에게 필요한 디지털 교수 매체 관련 교육내용을 도출하고, 이를 통해 유아교육 현장에서 필요하고 적용 가능한 내용과 사례를 포함하였다. 유아의 학습에 필요한 디지털 미디어 기술의 최신성을 반영하고자 노력하였다. 각 장에서 내용과 관련된 통계자료, 현장 사진, 교수-학습계획안 등을 최대한 포함시켜 독자의 이해를 높이고자 하였다.
머리말 4
차례 7
PART 1. 이론편
chapter 01 미래사회와 유아교육 10
1. 미래사회 핵심역량과 인재상 10
2. 21세기 학습자 특성 16
chapter 02 디지털 리터러시 20
1. 유아교육에서 디지털 미디어의 역할 20
2. 유아교사의 직무와 디지털 리터러시 24
chapter 03 유아교육에서의 디지털 미디어 활용 30
1. 교수 매체의 개념 30
2. 교수 매체의 분류와 활용 31
3. 디지털 미디어와 유아교육 38
4. 디지털 미디어 통합 학습환경의 구성 44
PART 2. 배움편
chapter 04 인터넷을 활용한 배움 56
1. 정보와 이슈 탐색 56
2. 박물관과 미술관 가상 견학 66
3. 위성 지도를 통한 역사와 지리 탐구 78
chapter 05 뉴미디어를 활용한 배움 88
1. 애플리케이션을 활용한 배움 88
2. 증강현실 기술을 활용한 배움 91
3. 가상현실 기술을 활용한 배움 98
4. 스마트 토이를 활용한 배움 105
5. 언플러그드 코딩을 활용한 배움 114
chapter 06 유아 미디어 안전교육 121
1. 유아 스마트 미디어 사용 현황 121
2. 유아 미디어 안전교육의 내용과 방법 124
PART 3. 실무편
chapter 07 디지털 교수 매체 제작 기초 140
1. 이미지 자료 편집 140
...2. 동영상 자료 편집 156
3. 파일과 폴더 암호화 172
chapter 08 디지털 교수 매체 제작 실제 178
1. 유아와 함께 만드는 디지털 동화 178
2. 유아와 함께 만드는 스톱 모션 애니메이션 187
chapter 09 행사 자료 제작 및 활용 196
1. 파워포인트를 이용하여 유치원 소개 자료 만들기 196
2. 망고보드를 이용하여 행사 포스터 만들기 202
3. 한글 메일 머지 기능을 활용한 상장 만들기 208
chapter 10 가정연계 자료 제작 및 활용 212
1. QR코드로 자료 공유하기 212
2. 부모교육 자료(가정통신문) 카드뉴스 만들기 222
3. 학급 홈페이지로 소식 공유하기 229
4. 스마트 알림장으로 소통하기 230
5. 온라인 설문으로 의견 수렴하기 231
참고문헌 239
저자소개 245
머리말
-현재 우리는 제4차 산업혁명 시대에 살고 있다. 융합적 미디어가 확산된 이 사회에서 다양한 미디어 문화에 참여하여 자신에게 필요한 것을 제대로 이해하여 선택하고, 문제를 해결하고 의사소통하는 능력은 미래사회를 살아가는 데 필요한 핵심 역량이다. 제4차 산업혁명 시대 유아교육기관은 학습하고 놀이하는 공간으로 더욱 확장될 필요가 있으며, 유아가 실물자료와 자연환경, 그리고 새로운 디지털 미디어가 통합된 풍부한 학습자원에 접근하여 주체적으로 지식을 구성해 나갈 수 있도록 유아의 놀이 및 활동 공유 환경을 적절히 통합 구축해야 한다. 또한, 미래사회에 필요한 인재를 길러 내기 위해서는 유아교사 스스로 개별 유아와 유아를 둘러싼 환경 전반에 대해 이해하고, 교육과정 운영에 관한 전문적 지식과 적용능력을 갖추어, 교육 효과를 높일 수 있는 디지털 미디어 사용의 필요성을 알고 활용할 수 있는 역량을 갖추어야 한다.
-이 책은 예비유아교사를 위한 전공심화 교과목인 ‘유아교육과 멀티미디어’ 관련 강좌의 수업용 교재로 집필되었다. 이 책의 특징은 다음과 같다.
첫째, 교육 현장에서 유아의 배움을 지원하기 위해 디지털 미디어가 가치 있게 사용될 수 있도록 통합적인 측면을 제시하였다. 이를 위해 2019 개정 누리과정의 내용을 토대로 유아교육 현장에서 실시하는 교육 활동에 디지털 미디어를 활용하기 위해 알아야 할 구체적인 사항과 방법을 제시하였다.
둘째, 유치원과 어린이집에서 근무하고 있는 현직 유아교사 215명의 의견을 토대로 교원 양성 단계에서 예비교사에게 필요한 디지털 교수 매체 관련 교육내용을 도출하였다. 이를 통해 유아교육 현장에서 필요하고 적용 가능한 내용과 사례를 포함하였다.
셋째, 유아의 학습에 필요한 디지털 미디어 기술의 최신성을 반영하고자 노력하였다. 최근 유아교육에서 활발히 논의되고 있는 인터넷 활용, 애플리케이션 활용, 증강현실 및 가상현실 활용 교육, 스마트 토이 및 코딩교육 등의 내용을 포함하였다.
넷째, 각 장에서 내용과 관련된 통계자료, 현장 사진, 교수-학습계획안 등을 최대한 포함시켜 독자의 이해를 높이고자 하였다. 이를 위해 연구논문 속 수업 사례 뿐만 아니라 실제 유치원에서 저자들과 함께 첨단 교수 매체를 활용한 수업을 설계하고 운영한 수업 사례와 교수-학습계획안을 담고자 노력하였다.
-이를 위해 총 3부로, 1부 이론편, 2부 배움편, 3부 실무편으로 구성하였다.
1부에서는 변화하는 미래사회에 필요한 역량에 대해 알며, 디지털 미디어를 활용할 수 있는 능력이 필요한 이유 및 활용을 위한 기본 원리에 대해 소개하였다.
1장은 예비유아교사가 우리 사회와 학습자의 변화에 대해 알 수 있도록 안내하고 있으며, 변화하는 시대에 따라 요구되는 역량과 21세기 학습자의 특성에 대한 내용을 담고 있다. 2장에서는 디지털 활용이 필요한 이유를 유아의 입장과 교사 차원에서 설명하며, 디지털 리터러시에 대한 이해를 돕고자 하였다. 3장에서는 유아교육 현장에서 디지털 미디어를 교수 매체로 활용할 수 있도록 방법을 소개하였다.
2부에서는 유아교육과정(누리과정)과 연계하여 디지털 교수 매체를 활용할 수 있는 방법을 소개하고 있다. 4장은 인터넷 사이트를 통해 다양한 정보와 이슈를 탐색하여 활용할 수 있는 방법, 박물관·미술관을 활용하여 수업을 전개할 수 있는 방법, 위성지도 서비스를 활용하여 지리, 역사와 같은 개념을 습득할 수 있도록 소개하고 있다. 5장에서는 뉴미디어인 애플리케이션, 증강현실, 가상현실, 스마트 토이, 언플러그드 코딩 등의 방법을 활용하여 유아의 ...배움을 도울 수 있는 방법을 안내하고 있다. 6장에서는 미디어를 보다 안전하게 사용할 수 있도록 유아 미디어 안전교육에 대한 내용을 담았다.
3부에서는 교육 현장에서 필요한 디지털 교수 매체를 제작하고 적합하게 활용하는 방법에 대해 소개하고 있다. 7장에서는 디지털 교수 매체 제작의 기초인 이미지, 동영상 편집, 파일과 폴더를 암호화 하는 방법에 대해 안내하고 있다. 8장에서는 기초적 제작 방법을 활용하여 디지털 동화를 제작하는 방법에 대해 소개하고 있다. 9장에서는 기관 행사에 필요한 자료를 제작하는 방법을 담고 있으며, 10장에서는 유아교육기관과 가정과의 연계에 디지털 미디어를 활용할 수 있는 방법을 소개하였다.
최혜윤 [저]
출간작으로 『행동지도 바로 알기』 등이 있다.
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