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생태 환경 수업 대백과 100 : 한 권으로 끝내는 초등 생태 환경 수업의 모든 것
전상현 ㅣ 카시오페아
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  • 발행일
2024년 05월 30일
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432page/169*225*29/803g
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9791168271869/116827186X
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  • 기후 위기 시대에 나를 살리고 우리를 살리고 지구를 살리는 교실 속 생태 환경 수업 아이들 스스로 경험하고, 질문하고, 행동하게 만들어 주는 초등 생태 환경 수업 아이디어 100가지 환경교육법이 개정되면서 2023년 1학기부터 초등학교와 중학교에서는 학생들에게 의무적으로 학교 환경 교육을 실시해야 한다. 새로운 시대의 환경 교육에서 추구해야 할 것은 환경과 관계를 맺고 있는 ‘나’의 변화이다. 이를 위해서는 아이들 스스로 환경에 대한 자기의 생각과 감정, 태도를 돌아보고 변화하며 성장해야 한다. 이 책의 저자 전상현 작가는 현직 초등학교 교사로 탄소 중립 선도 학교를 담당하면서 교실 속 환경 수업을 진행해 왔으며, 이에 대한 다양한 아이디어를 책으로 엮어 많은 교사와 환경 강사들에게 도움을 주고자 했다. 그는 학급, 학년, 학교 규모의 다양한 환경 교육 활동을 진행해 왔으며 이러한 경험을 바탕으로 쌓인 에피소드를 이 책 한 권에 녹여내고자 했다. 현장에 있는 많은 교사와 환경 강사들은 이 책의 각 주제별 에피소드들과 활동들을 활용하여 선택 및 교양 교과로서의 환경 교육뿐 아니라 여러 교과에서의 환경 교육을 실시할 수 있으며, 교과 외의 환경 교육 활동인 창의적 체험 활동 등에서도 다양한 방식으로 환경 교육을 실시할 수 있을 것이다.
  • 기후 위기 시대에 나를 살리고 우리를 살리고 지구를 살리는 교실 속 생태 환경 수업 아이들 스스로 경험하고, 질문하고, 행동하게 만들어 주는 초등 생태 환경 수업 아이디어 100가지 환경교육법이 개정되면서 2023년 1학기부터 초등학교와 중학교에서는 학생들에게 의무적으로 학교 환경 교육을 실시해야 한다. 새로운 시대의 환경 교육에서 추구해야 할 것은 환경과 관계를 맺고 있는 ‘나’의 변화이다. 이를 위해서는 아이들 스스로 환경에 대한 자기의 생각과 감정, 태도를 돌아보고 변화하며 성장해야 한다. 이 책의 저자 전상현 작가는 현직 초등학교 교사로 탄소 중립 선도 학교를 담당하면서 교실 속 환경 수업을 진행해 왔으며, 이에 대한 다양한 아이디어를 책으로 엮어 많은 교사와 환경 강사들에게 도움을 주고자 한다. 그는 학급, 학년, 학교 규모의 다양한 환경 교육 활동을 진행해 왔으며 이러한 경험을 바탕으로 쌓인 에피소드를 이 책 한 권에 녹여내고자 했다. 현장에 있는 많은 교사와 환경 강사들은 이 책의 각 주제별 에피소드들과 활동들을 활용하여 선택 및 교양 교과로서의 환경 교육뿐 아니라 여러 교과에서의 환경 교육을 실시할 수 있으며, 교과 외의 환경 교육 활동인 창의적 체험 활동 등에서도 다양한 방식으로 환경 교육을 실시할 수 있을 것이다. 2022 개정 교육과정 반영, 생태 전환 교육 및 ESD 환경 교육 중심의 수업 내용과 활동 환경 그림책 독후 활동부터 메타버스 프로그램 활용 그리고 단계별 프로젝트 수업 활동까지 국어, 수학, 과학, 사회, 실과, 미술, 융합, 놀이, 행사가 모두 연계된 올인원 생태 환경 교육서 이 책에 담긴 교실 속 생태 환경 수업 아이디어는 2022 개정 교육과정을 반영하고 있으며 생태 전환 교육 및 ESD 환경 교육 중심의 수업 내용과 활동으로 구성되어 있다. 그리고 환경 그림책 독후 활동부터 메타버스 프로그램 활용 그리고 단계별 프로젝트 수업 활동을 담았다. 《검정토끼》, 《눈보라》, 《남극 코끼리》, 《고래는 왜 돌아왔을까?》, 《할머니의 용궁 여행》, 《거짓말 같은 이야기》, 《같은 시간 다른 우리》 등 다양한 환경 그림책을 읽고 제안하는 글을 쓰거나 글쓴이의 생각을 짐작하거나 자신의 의견과 뒷받침 문장을 쓰는 활동을 한다든지, 영화 〈투모로우〉, 〈드래곤 길들이기〉를 본 후 내용을 간추리고 느낀 점을 기록하거나 주제와 관련된 가치를 선택하는 식이다. 또 국어, 수학, 과학, 사회, 실과, 미술, 융합 교과, 놀이, 행사 연계로 생태 환경 수업이 구분되어 있을 뿐 아니라 수업 준비물과 지도 방법, 수업 관련 팁과 조언까지 담겨 있어 교사 및 강사들이 현장에서 그때그때 필요한 수업 아이디어를 얻을 수 있고 자신만의 수업으로 변형하여 응용해 나갈 수도 있다. 이 책 한 권이면 초등 생태 환경 수업은 걱정이 없을 정도로 그야말로 올인원 생태 환경 교육서라 할 만하다. “지구 환경을 지키기 위해 노력하는 분들을 위해서 제가 할 수 있는 일은 교실에서 열심히 수업하는 것입니다. 매일 반복되는 수업 속에서 아파하는 지구에 대한 안타까움, 푸르른 지구의 소중함을 아이들이 자연스럽게 느낄 수 있도록 하는 것이 제가 할 수 있는 일입니다. 각자 하는 일은 달라도 지구를 사랑하는 마음은 모두 다 같을 것입니다. 그래서 저는 어두운 우주 속에서도 푸르게 빛나는 지구를 만들기 위해 오늘도 환경 수업을 합니다.” (프롤로그 중에서) 오늘도 학교 현장에서 아이들과 함께 생태 환경 수업을 진행하며 지구의 소중함을 아이들의 온몸과 마음에 새겨 주려 애쓰는 교사들에게 주저 없이 이 책을 권한다.
  • 프롤로그 [1장] 교실 속 생태 환경 수업 아이디어 - 국어 교과 연계 〈1〉 그림책 《검정토끼》를 읽고 제안하는 글을 써요 〈2〉 그림책 《눈보라》를 읽고 글쓴이의 생각을 짐작해요 〈3〉 그림책 《남극 코끼리》를 읽고 일어난 일과 일어날 일에 대해 상상해요 〈4〉 그림을 본 후 문장의 짜임에 대해 알아보고 문장 짜임 놀이를 해요 〈5〉 그림책 《고래는 왜 돌아왔을까?》를 읽고 자신의 의견과 뒷받침 문장을 써요 〈6〉 생태 체험 학습 후 자신의 의견을 기록하는 글을 써요 〈7〉 그림책 《할머니의 용궁 여행》을 읽고 장소에 따라 어떤 일이 일어났는지 살펴봐요 〈8〉 환경 관련 책을 읽고 듣는 사람을 고려해서 글을 써요 〈9〉 환경 그림책 주인공들에게 편지를 써요 〈10〉 두 종류의 신문을 읽고 내용을 간추려요 〈11〉 영화 〈투모로우〉를 본 후 내용을 간추리고 느낀 점을 기록해요 〈12〉 영화 〈드래곤 길들이기〉를 보고 주제와 관련된 가치를 선택해요 〈13〉 도트를 활용해 한반도 지도를 만들어요 〈14〉 도트, 네모네모 로직을 활용해 세계 지도를 만들어요 [2장] 교실 속 생태 환경 수업 아이디어 - 과학 교과 연계 〈15〉 태양광 에너지를 활용해 손전등을 만들어요 〈16〉 우유 팩을 활용...
  • 아이들은 학교에 와서 매일 공부를 합니다. 국어 시간에 글을 읽고 자신의 생각을 글로 쓰며 발표합니다. 과학 시간에는 실험을 하며 과학적 원리를 익힙니다. 이렇듯 모든 과목에서 꼭 배워야 할 내용을 배워 갑니다. 하지만 환경 교육은 어떤가요? 환경 교육을 할 수 있는 별도의 시간은 확보되지 못한 채 창체 시간이나 환경 관련 행사 때에만 이루어지는 게 현실입니다. 환경 교육 관련 시간이 있다고 하더라도 아이들이 충분히 환경에 대해 고민하고 실천하기에는 너무도 짧은 시간입니다. 그래서 생각했던 것이 매일 하는 수업과 연계해 환경 교육을 하는 것이었습니다. 아이들이 매일 참여하는 수업 시간에 환경 교육이 이루어진다면 더 효과적으로 기후 위기, 생태 환경 등에 대해 생각할 수 있겠다고 생각했습니다. - ‘프롤로그’, pp. 4~5 그림책 《검정토끼》 본문 중에는 이런 글귀가 있습니다. “오백 년, 오색찬란하게 천년이 지나도 죽지 않는 신비로운 색으로 살아가요.” 글 자체는 참 아름답지만, 그 안에 숨겨져 있는 뜻은 비참합니다. 아이들에게 비닐봉지는 쉽게 사용하고 쉽게 버리는 물건에 불과합니다. 그런 아이들에게 ‘쓰레기를 버리지 말아야 한다’, ‘환경을 지켜야 한다’라고 말하는 게 얼마나 와 닿을까요? 책을 읽고 자신의 생각을 제안하는 활동을 통해 지금 우리가 살고 있고, 앞으로 우리가 살아가야 할 지구가 정말 괜찮은지 스스로 느끼는 시간이 되면 좋겠습니다 - ‘그림책 《검정토끼》를 읽고 제안하는 글을 써요’, pp. 14~17 국어 시간, 상상해서 이야기를 만드는 활동을 하고 있습니다. 내용을 상상하기 위해서는 글의 전체적인 내용을 알고 있어야 합니다. 즉, 글을 꼼꼼하게 읽어야 내용에 어울리는 상상을 할 수 있습니다. 이야기 만드는 활동을 위해 《남극 코끼리》라는 그림책을 선택했습니다. 이 책은 코끼리들이 자신의 고향을 떠나 남극까지 이사를 한다는 내용으로 이루어져 있습니다. 지구 온난화라는 낱말은 책에 나오지 않지만 그림과 이야기를 통해 지구 온난화에 대해 명확하게 말하고 있습니다. 작가는 동물들의 서식지가 바뀌는 내용을 이야기하면서 지구 온난화에 대해 아이들에게 생각거리들을 던져줍니다. 책의 마지막 부분에는 코끼리가 앞으로 어떻게 해야 할지 고민하는 장면이 나옵니다. 작가는 아무런 이야기도 하지 않고 그림으로 코끼리의 뒷모습만을 보여주면서 독자 스스로 앞으로 어떤 일이 일어날지 상상해 볼 수 있도록 합니다. - ‘그림책 《남극 코끼리》를 읽고 일어난 일과 일어날 일에 대해 상상해요’, pp. 22~25 이름은 사람뿐만 아니라 식물, 동물 등 지구에 있는 모든 생명이 있는 존재에게는 소중합니다. 이름이 있으면 더 관심을 갖게 되고, 친근감도 높아집니다. 아이들이 이름표를 걸어준 나무들은 이제 아이들에게 똑같은 나무가 아닐 겁니다. 소중한 존재, 관심 갖고 지켜봐야 하는 존재이지 않을까요. - ‘식물 잎과 나무를 관찰하고 이름표를 만들어요’, pp. 80~83 과학 시간, 화석에 대해 배우고 있습니다. 아주 오래전에 죽은 동물과 식물이 현재 발굴된다는 것이 신기하지만 아이들에게는 남 일처럼 느껴집니다. 하지만 공룡이 사라진 원인에 대해서 기상 이변이 빈번히 일어나는 지금, 깊이 있게 생각해 봐야 합니다. 그래서 화석에 관한 내용을 아이들에게 친숙하게 다가가면서도 환경과 연계시킬 방법이 없을까 고민합니다. 아이들은 화석을 만들면서 자연스럽게 공룡의 멸종 원인 중의 하나인 급격한 기후 변화 등에 대해서 이야기를 나눕니다. 공룡은 지금으로부터 약 6,500만 년 전에 멸종했으며 이 시기에 해양 생명체들도 60~75%...
  • 전상현 [저]
  • 학교에서는 아이들과 즐겁게 놀 궁리를 하는 초등학교 교사이자, 집에서는 아이와 어떻게 의미 있는 시간을 보낼까 고민하는 평범한 아빠다. 현재 전남 해보초등학교에서 근무하고 있다. e러닝 우수교원으로 선발되어 교육부 장관상을, 농산어촌 ICT지원 원격영상 진로멘토링 활용 수업 사례 공모전에 참여해 교육부장관상과 한국직업능력개발원장상을 수상했다. 소프트웨어교육 분야에서는 정보과학 인재양성 우수교사에 선정되어 소프트웨어공제조합이사장상을 받았다. 융합수업 분야에서는 다수의 공모전에 입상, 관련 분야 연구를 꾸준히 해 오고 있다. 아이들이 직접 만들어 보며 과학, 예술 등을 알아 가는 ‘메이커 교육’에 관심이 많아 여러 교과 관련 메이커 교육 키트를 제작했고 20종의 메이커 교육 교수학습 과정안을 만들었다. 광주, 전남, 전북, 충남, 경남, 경기도 여러 학교에서 메이커 교육 연수를 진행하며 관련 교사 모임인 ‘메이커 스쿨’을 이끌고 있다. 쓴 책으로 『메이커 교육 사용 설명서』가 있다.
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