아이 잠들기 직전 15분, 그림책과 함께 하면 마법에 걸린다
내 아이와 교감하는 최고의 시간, 하루 15분!
“최고의 교육은 독서교육입니다“
11년 연속 육아 도서 베스트셀러 저자, 국내 최고의 육아 멘토
김영훈 박사의 특별한 교감 육아 비법서
그림책은 부모와 아이가 서로 살을 비비며 함께 읽을 수 있는 유일한 책이다. 아이는 부모가 들려주는 이야기를 듣고, 그림을 보면서 다양한 세상을 여행하게 된다. 부모와 아이가 같은 공간에서, 같은 곳을 보며, 같은 이야기를 하는 시간은 ‘기쁨’과 ‘즐거움’ 그 자체다. 그림책을 읽어주기를 어떤 목적이나 수단으로 생각하지 말자. 매일 밥을 먹는 것처럼 자연스러운 하루의 일부분, 15분 정도면 충분하다.
아이 두뇌 전문가 김영훈 박사는 아이에게 그림책을 읽어주면 디지털 시대에 위기에 빠진 아이의 뇌를 구할 수 있을 뿐 아니라, 아이가 그림책을 읽는 동안 정보활용능력, 창의력, 직관력, 협업능력 등 뇌의 거의 모든 부분이 활성화된다고 말한다. 그림책이 뇌 발달에 큰 효과를 내는 것은 그림책을 읽어주는 사람과의 상호작용 때문이다. 부모가 일정한 시간을 내서 최선을 다해 책을 읽어주는 것은 아이의 뇌에 좋고, 그 중 특히 정서발달에 좋다. 이 책에서는 0세부터 취학 전까지 연령별 두뇌 발달에 맞는 그림책 340권을 소개하면서 어떻게 읽어줘야 하고 어떤 점이 좋은지를 친절하게 알려주고 있어, 내 아이와 교감하는 최고의 시간을 갖도록 도와줄 것이다.
”책 읽어주는게 너무 힘들어요“
”아이에게 어떤책을 읽어주면 좋을까요?“
엄마들의 그림책 고민을 한 번에 날려줄 <하루 15분 그림책 읽어주기의 기적>!
국내 최고 아이 두뇌 전문가 김영훈 박사의
책 좋아하는 우리 아이 만들기 위한 특별 처방
아이 두뇌를 발달시키는
연령별 맞춤형 추천 그림책 340권 수록!
요즘 아이 키우는 부모에게 ‘스마트폰’은 필수품이다. 아이가 시끄럽게 굴거나 돌아다니면서 밥을 먹을 때 스마트폰 하나면 얌전하게 만들 수 있기 때문이다. 하지만 저자인 아이 두뇌 전문가 김영훈 박사는 스마트폰 같은 디지털기기의 자극은 일방적이라 뇌의 회로들이 골고루 발달하는 것을 막는다고 말한다. 아이의 뇌 발달에 좋은 자극물은 ‘그림책’만 한 것이 없다. 그림책은 아이의 두뇌를 발달시키는 많은 것이 들어있고, 더불어 부모를 부모 되게 하는 비밀도 숨어있다. 이 책에서는 0세부터 취학 전까지 두뇌 성장 속도에 맞춘 그림책을 340권이나 소개하고 있고, 어떻게 읽어줘야 하는지도 알려준다.
‘애착’에 집중! 0~24개월 그림책
생후 0~6개월의 아이는 선이 굵고 원색인 그림책을 좋아한다. 시작자극을 돕는 ‘초점 그림책’이나 아기나 어린 동물이 등장하는 ‘오감자극 그림책’이 좋다. 모양을 구별하거나 색깔을 인지하지는 못하지만 빨간색 같은 원색에는 일찍부터 흥미를 보이기도 한다.
7~12개월이 되면 모국어를 듣고 뚜렷한 그림을 보고 싶어 한다. 이 시기의 아기에게는 이야기책보다는 사물을 분류하고 인지할 수 있는 사물 그림책을 골라주도록 한다.
13~24개월이 되면 줄거리가 있는 그림책을 원한다. 이 시기의 그림책은 아이의 주변에서 소재를 찾고 이야기를 만든 것이 바람직하다. 아이가 흔히 경험하는 일상생활을 주제로 한 것, 가령 목욕하거나 쇼핑하는 일, 동물원에 놀러 간 일 등을 간단한 이야기로 꾸민 그림책이라면 제격이다.
‘생활관련 체험’이 중요! 3~4세 그림책
아이가 생후 25~36개월이 되면 일상에 관한 이야기와 명확하고 자세한 그림을 좋아한다. 이 시기에 적당한 그림책으로는 생활 그림책, 이야기가 있는 지식정보 그림책, 적당하게 밀고 당기는 팝업북, 글 없는 그림책, 수학 그림책 등이 있다.
생후 37~48개월에는 자연현상, 글자 등으로 관심이 확대된다. 이 시기의 아이는 자연을 아주 세세하게 묘사한 그림책을 좋아하고, 글자에도 흥미를 갖기 시작한다. 책 속의 글자가 입말로 사용하는 단어와 관계있다는 사실을 알기 시작하며, 나아가 특정한 글자가 특정한 소리를 나타낸다는 사실도 알게 되어 언어 그림책도 필요하다.
생각을 키우는 ‘경험’에 몰입! 5세~취학 전 그림책
생후 49~60개월의 아이는 그림책을 직접 읽어보려는 욕구가 강해진다. 이 시기의 아이는 여러 가지에 관심이 많으므로 다양한 장르의 독서가 필요하다. 아이가 읽고 싶은 것을 골라주는 것도 좋지만 다양한 미술기법이나 장르의 책들을 접할 수 있도록 돕자. 아이의 호기심을 충족시키며 독서에 대한 의욕을 높일 수 있다. 수채화나 유화, 가는 펜으로 그린 세밀화, 판화로 표현한 그림 등 다양한 재료와 기법으로 표현된 그림책을 고루 보여주고, 장르에서도 다양한 것을 접할 수 있도록 한다.
61개월~취학 전의 아이는 다양하게 보고, 깊이 있게 알고 싶어 한다. 다양한 소재와 주제의 그림책을 읽어주고 읽도록 하는 것은 기본이다. 다양한 그림책을 고를 때는 특히 ‘도덕성 발달’을 염두에 둔다. 이 시기는 도덕성이 발달할 때라 아이도 칭찬받는 일, 혼나는 일, 착한 일, 나쁜 일 등에 관심이 많다. 인지발달이 급격하게 이루어지기 때문에 ...대상을 세분해 표현한 심도 있는 인지 그림책도 읽을 수 있다.
별책부록 특별선물! 김영훈 교수의 그림책 추천상자
이 책의 본문에 소개한 연령별 맞춤형 추천 그림책 340권을, 휴대하면서 읽기 좋은 한 권의 특별 별책부록에 담았다.
부모와 아이의 연결고리가 되는 기적의 시간
모든 아이는 부모가 누구보다도 어떤 상황에서도 나를 사랑할 것이라는 믿음을 갖고 싶어 한다. 부모의 사랑에 대한 믿음이 생기면, 안정된 애착이 형성된다. 대개 안정된 애착형성은 출생부터 만 3세 사이에만 이루어진다고 믿지만, 부모와 아이의 애착은 일정시기에만 필요하고 그 시기에만 완성되고 끝나는 것이 아니다. 이후로도 아이는 수시로 부모와 나만의 시간을 갖고 싶어 하고, 부모가 나만을 사랑하는 것을 확인하고 싶어 한다.
아이는 부모가 그림책을 읽어줄 때 그 어느 때보다도 친절하고 사랑스러운 부모의 목소리를 들으며 친근함을 느낀다. 부모 역시 책을 읽으면서 아이를 더 많이 관찰하게 되어 깊은 친밀감을 가진다. 그림책을 하루에 30분, 아니 15분 정도만이라도 시간을 내서 아이에게 읽어준다면 우리 아이와 연결고리가 되는 기적을 경험하게 될 것이다.
Prologue 독서력은 선천적으로 갖고 태어나는 능력이 아니다 !
Chapter 1. 흔한 그림책의 재발견
1. 디지털 시대의 육아, 아이 뇌가 망가지다 !
2. 4차 산업혁명 시대에 필요한 키즈의 뇌
3. 4차 산업혁명 시대, ‘그림책’이 지킨다
4. 그림책, 부모를 성장시킨다!
5. ‘그림책’이 아이 두뇌에 마법을 부리려면
Chapter 2. 그림책의 깜짝 놀랄 두뇌발달 효과
6. 작업기억력이 좋은 아이, 정보활용능력이 좋은 아이
7. 그림책에 아이의 ‘창의력’이 달려있다
8. 그림책으로 만들어지는 ‘직관력’
9. 공감력에서 감정조절까지, ‘협업능력’을 높이다
10. 공부두뇌, 유아기 그림책이 만든다
Chapter 3. ‘애착’에 집중! 0~24개월 그림책
11. 0~6개월 아이의 두뇌와 그림책
12. 0~6개월 잊지 말아야 할 그림책 읽기 원칙
13. 0~6개월 실전, 그림책 고르기 □ 읽기
14. 7~2개월 아이의 두뇌와 그림책
15. 7~12개월 잊지 말아야 할 그림책 읽기 원칙
16. 7~12개월 실전, 그림책 고르기 □ 읽기
17. 13~24개월 아이의 두뇌와 그림책
18. 13~24개월 잊지 말아야 할 그림책 읽기 원칙
19. 13~24개월 실전, 그림책 고르기 □ 읽기
Chapter 4. ‘생활관련 체험’이 ...중요! 3~4세 그림책
20. 3세 아이 두뇌와 그림책
21. 3세, 잊지 말아야 할 그림책 읽기 원칙
22. 3세 실전 그림책 고르기 □ 읽기
23. 4세 아이 두뇌와 그림책
24. 4세, 잊지 말아야 할 그림책 읽기 원칙
25. 4세 실전 그림책 고르기 □ 읽기
Chapter 5. 생각을 키우는 ‘경험’에 몰입! 5세~취학 전 그림책
26. 5세 아이 두뇌와 그림책
27. 5세, 잊지 말아야 할 그림책 읽기 원칙
28. 5세 실전 그림책 고르기 □ 읽기
29. 취학 전 아이 두뇌와 그림책
30. 취학 전, 잊지 말아야 할 그림책 읽기 원칙
31. 취학 전 실전 그림책 고르기 □ 읽기
Epilogue 부모도 그림책을 읽어야 한다
아이에게 그림책을 읽어주면 디지털 시대에 위기에 빠진 아이의 뇌를 구할 수 있을 뿐 아니라, 아이가 그림책을 읽는 동안 뇌의 거의 모든 부분이 활성화된다. --- p.13
아이들이 스마트폰이나 디지털기기를 여타의 다른 자극물보다 좋아하는 이유는 간단하다. 자극이 강렬해 뇌를 흥분시키기 때문이다. 빠른 화면, 현란한 색에 아이의 눈과 귀는 완전히 매료되어 다른 어떠한 자극도 시시하게 느껴지게 한다. 그러나 무엇보다 스마트폰의 자극은 일방적이라 뇌의 회로들이 골고루 발달하는 것을 막는다. --- p.21
그림책은 아이의 두뇌를 발달시키는 많은 것이 들어있고, 더불어 부모를 부모 되게 하는 비밀도 숨어있다. 무엇보다 디지털기기로 위협당하고 있는 아이의 뇌를 회복시킬 묘안이 ‘그림책’ 안에 있다. --- p.34
그림책이 뇌 발달에 큰 효과를 내는 것은 그림책을 읽어주는 사람과의 상호작용 때문이다. 대부분 그림책은 아이에게 가장 중요한 사람인 부모가 읽어준다. 중요한 사람이 일정한 시간을 내서 그것도 최선을 다해가며 단 한 사람을 위해서 책을 읽어주는 것이, 아이의 뇌에 좋고 그 중 특히 정서발달에 좋다는 것이다. --- p.39
김영훈 [저]
1959년 12월 24일 서울 출생. 가톨릭대학교 의과대학 소아청소년과 교수, 소아청소년과 전문의, 소아신경과 전문의. 1959년 서울 출생, 가톨릭대 의대 졸업 후 동 대학에서 석사 및 박사 학위를 받았다. 1998-1999년 미국 베일러대학교에서 방문조교수로 소아신경학을 연수하였다. 25편의 SCI논문을 비롯한 70여 편의 논문을 국내외 의학학술지에 발표하였다. 2002년 대한소아신경학회 학술상과 2007년 가톨릭대학교 소아과학교실 연구업적상을 받았다. 대한소아과학회 정회원, 대한소아신경학회 간행위원장, 아시아 오세아니아 소아신경학회 재무위원, 대한간질학회 간행위원, 한국 뇌신경과학회 정회원 등으로 학술활동을 하고 있다. 저서로는 '소아신경학'(공저), '간질의 모든 것'(공저) 등이 있다.
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