이 책은 독서치료 교육자로서, 도서관 현장 사서로 활발히 활동 중인 지은이들이 그동안 스스로 치유서를 읽고 자가치유를 실천하고 독서치료 모임을 운영하면서 경험한 ‘체험’을 기반으로 한 사례를 연구 형식으로 정리한 것이다.
지은이들이 현 단계에서 주로 관심을 가지고 실천의 영역으로 삼는 발달적 독서치료는 일상 속의 상처를 덜어주고 생애의 발달과업을 순조롭게 수행해갈 수 있도록 도움을 준다는 측면에서 특히 의의가 있다. 어느 의미에서 발달적 독서치료는 ‘정상인’을 위한 독서치료라고 할 수 있으며 예방적 기능도 가진다. 정상적인 생활을 영위하는 보통 사람의 마음 아픔과 불편에 주로 관심이 있다. 정상인을 대상으로 한다고 해서 발달적 독서치료가 다른 형태의 독서치료에 비해 중요성이 덜하다고 볼 수 없다. 생활인이면 누구나 관련이 있다는 측면에서 중요성은 오히려 더 크다고 할 것이다.
특히 지은이들은 발달적 독서치료 프로그램의 운영 면에서 ‘체험형’ 독서치료를 강조한다. 여기서 일부러 ‘체험형’이라고 말하는 것은 ‘지식형’과는 거리가 있다는 뜻이다. 우리 사회에서 흔히 보는 것처럼 독서치료에 ‘관한(about)’ 지식을 주로 전달하는 형태를 취하지 않는다는 것이다. 따라서 이들이 실천하는 독서치료에서는 치유서 읽기 자체를 강조하고, 책을 읽는 과정에서 일어나는 내적 변화를 중요하게 생각한다. 기본적으로, 책을 읽어가는 과정에서 심리적 문제점들이 자연스럽게 자극되어 의식의 밖으로 노출되고, 독자는 자신도 모르는 사이에 자신의 내면과 만나 문제와 그 원인을 찾아내게 되고 아픔의 완화와 변화의 체험을 하게 된다고 보는 입장이다.
이 사례 연구집이 독서치료 발전의 현 단계에서 일정한 역할을 담당할 수 있기를 지은이들은 기대하고 있다. 사실 그동안 우리 사회에서 독서치료는 초기 단계의 혼란 속에서 지나치게 신비화되고 이론화되고 지식화된 나머지 살아 움직이는 생명력을 상실해온 면이 있다.
지은이들이 현장의 경험 속에서 깨닫게 된 것은 독서치료란 생활 속에서 생활인에 의해 그다지 힘들지 않게 실천될 수 있는 지혜이며 기술이라는 것이다. 그런 뜻에서 이 사례 연구집이 관심 있는 사람들에게 용기를 주는 조그만 지침이 될 수 있기를 바란다. 특히 마음은 있으나 실천에 나서기가 못내 두려운 도서관, 학교, 어린이 청소년 시설, 종교단체 등의 관계자들에게 격려가 되기를 바란다. 이 사례 연구집이 독서치료의 대중화에 일익을 담당해준다면 더 이상 바랄 것이 없을 것이다.
제1부 독서치료의 실천 원리 독서치료에서 ‘체험’의 요소 /김정근 1. 문제 2. 기회 3. 위험 4. 대응 5. 전망
제2부 독서치료의 사례 연구 20대 여성의 상처와 독서를 통한 치유 " K의 이야기를 중심으로 " /김은엽 1. 들어가며 2. K의 스물다섯 해와 상처 3. K가 경험한 상처 4. K와 접속된 독서치료 5. K에게 처방된 치유서 6. 나오며 / 184
부록: K가 읽은 치유서 목록 주부를 대상으로 하는 그룹 테라피 프로그램 운영 /김수경 1. 들어가며 2. 주부의 마음상함과 독서치료 3. 독서치료 프로그램의 계획 4. 일반과정 독서치료 프로그램의 실제 5. 심화과정 독서치료 프로그램의 실제 6. 나오며
공공도서관을 기반으로 한 독서치료 프로그램 개발 "울산남부도서관을 중심으로" /김순화 1. 들어가며 2. 프로그램 운영의 계기 3. 프로그램 운영을 위한 준비 4. 프로그램 운영의 실제 5. 프로그램 운영의 결과 6. 나오며
제1부 독서치료의 실천 원리
독서치료에서 ‘체험’의 요소 /김정근∙19
1. 문제 / 19
2. 기회 / 21
3. 위험 / 27
4. 대응 / 30
5. 전망 / 42
제2부 독서치료의 사례 연구
20대 여성의 상처와 독서를 통한 치유
ϙ...103; K의 이야기를 중심으로 /김은엽∙49
1. 들어가며 / 49
2. K의 스물다섯 해와 상처 / 56
3. K가 경험한 상처 / 68
4. K와 접속된 독서치료 / 86
5. K에게 처방된 치유서 / 123
6. 나오며 / 184
부록: K가 읽은 치유서 목록 / 192
주부를 대상으로 하는 그룹 테라피 프로그램 운영 /김수경∙196
1. 들어가며 / 196
2. 주부의 마음상함과 독서치료 / 211
3. 독서치료 프로그램의 계획 / 253
4. 일반과정 독서치료 프로그램의 실제 / 306
5. 심화과정 독서치료 프로그램의 실제 / 361
6. 나오며 / 464
공공도서관을 기반으로 한 독서치료 프로그램 개발
울산남부도서관을 중심으로 /김순화∙476
1. 들어가며 / 476
2. 프로그램 운영의 계기 / 491
3. 프로그램 운영을 위한 준비 / 538
4. 프로그램 운영의 실제 / 569
5. 프로그램 운영의 결과 / 610
6. 나오며 / 644
이 사례 연구집에는 4편의 글이 실려 있다. 4편의 글은 독립적으로 수행된 연구의 결과물이지만 내용은 서로 연결되고 통합되어 있다. 내용은 지난 4, 5년 동안 책읽기를 통한 정신치료 연구실의 테두리 안에서 한 사람의 지도교수를 중심으로 진행된 독서치료 관련 연구와 실천의 서로 다른 측면을 대변한다.
김정근의 ｢독서치료에서 ‘체험’의 요소｣는 우리가 관심을 가지는 발달적 독서치료의 원리를 실천적으로 규명한다. 독서치료의 상업주의화를 경계하면서 ‘체험’이라는 코드를 통해 독서치료의 본질에 접근하는 방안을 제시한다.
김은엽의 ｢20대 여성의 상처와 독서를 통한 치유: K의 이야기를 중심으로｣는 개인 차원에서 정직하게 수행된 발달적 독서치료의 진면목을 보여준다. 지은이 자신의 체험을 기반으로 하여 ‘정상적’ 생활인을 위한 독서치료의 과정을 섬세하게 그려낸다.
김수경의 ｢주부를 대상으로 하는 그룹 테라피 프로그램 운영｣은 주부 그룹을 특화시켜 그들의 마음상함에 초점을 맞춘 독서치료 프로그램 운영 사례를 소개한다. 주부이며 연구자인 지은이 자신의 상처 입은 치유자(wounded healer) 경험이 배경에 깔려 있으며 참여자들의 변화와 치유의 과정이 진솔하게 드러난다.
김순화의 ｢공공도서관을 기반으로 하는 독서치료 프로그램 개발: 울산남부도서관을 중심으로｣는 발달적 독서치료 프로그램이 조직 차원에서 적용된 사례를 소개한다. 이 글 역시 지은이 자신의 체험에 기반을 두고 있으며 실험적이며 개척적이다.
김수경 [저]
부산대학교 대학원 문헌정보학 박사학위 취득 부산대학교 대학원 도서관학 석사학위 취득 부산대학교 문헌정보학 학사학위 취득
<주요 관련 저서> NCS기반 독서문화프로그램 운영 실제. 태일사 독서치료와 어린이글쓰기 지도. 태일사 어린이독서지도론. 태일사 독서프로그램 운영 실제. 조은글터 독서치료 사례연구. 한울
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