이 책은 ADHD 아동의 또래관계 양상에 대한 전반적인 이해를 돕고자 1부 [ADHD 아동의 또래관계 양상에 대한 이해]에서는 ADHD 아동의 또래관계 양상에 대해 그동안 누적된 수많은 연구결과를 토대로 기본적인 내용을 살펴보았다. 이어서 ADHD 하위유형에 따라 나타나는 또래관계 양상은 어떠한지 세부적으로 살펴보았고 ADHD 동반장애에 따라 보이는 또래관계 양상도 함께 살펴보았다. 2부 [ADHD 아동의 또래관계 문제의 원인]에서는 ADHD 아동이 또래관계에서 어려움을 겪는 원인을 인지적, 정서적 관점에서 살펴보았다. 3부 [ADHD 아동의 또래관계를 위한 상담 및 치료]에서는 ADHD 아동의 또래관계를 위한 약물치료, 행동치료 그리고 혼합치료의 효과와 한계에 대해 살펴보았고 이 같은 치료 방법에 있어 고려해야 할 환경적 요인, 즉 또래요인, 가족요인, 형제요인, 학교및 교사요인에 대해 꼼꼼히 살펴보았다.
이 책은 ADHD 아동을 자녀로 둔 부모에게 자녀의 또래관계를 위해 어떤 지원을 하면 좋을지, 어떤 치료 방법이 우리 아이에게 적절하고 효과적인지 판별하여 선택할 수 있는 선구안을 줄 것이며 임상 및 상담전문가를 희망하는 수련생에게는 ADHD 아동의 또래관계에 대한 심층적 이해를 하고자 공부할 때 참고하기 좋은 교재가 될 것이다. 또한 학교 현장에서 ADHD 아동의 또래관계에 대해 지도해야 하는 교사에게는 지도방법의 지향점을 제시해주는 지시봉의 역할을 할 수 있으리라 기대한다.
I ADHD 아동의 또래관계 양상에 대한 이해
1. ADHD 아동의 또래관계 양상 _5
2. ADHD 하위유형과 또래관계 양상 _20
3. ADHD의 동반장애와 또래관계 양상 _27
Ⅱ ADHD 아동의 또래관계 문제의 원인
1. ADHD 아동의 또래관계에 대한 인지적 설명 _54
1) 신경심리학적 결핍 _54
2) 사회정보처리과정에서의 문제 _59
3) 긍정착각오류 _66
2. ADHD 아동의 또래관계에 대한 정서적 설명 _80
1) 정서지각능력의 결핍 _80
2) 공감능력의 부족 _89
Ⅲ ADHD 아동의 또래관계를 위한 상담 및 치료
1. 약물치료 및 행동치료, 혼합치료 _100
1) 약물치료 _100
2) 행동치료 _101
3) 혼합치료 _102
2. 사회기술훈련 _104
3. 고려해야 할 환경적 요인 _128
1) 또래요인 _128
2) 가족요인 _133
3) 학교 및 교사 요인 _152
참고문헌 _167
〈서문〉
ADHD 아동에게도 친구가 있을까?
ADHD 아동도 친구들과 잘 어울릴까?
ADHD 아동은 친구들과 자주 다투지 않을까?
쉬이 산만해지고 좀처럼 집중을 하지 못하는 아이들로 인해 한시도 마음을 놓지 못하던 안타까운 사연의 부모들에게 ADHD 증상이 장애의 일종이나 노력에 의해 나아질 수 있다는 Burkley 박사의 희망의 메세지가 전세계에 퍼진 지 근 40년이 다 되어가지만 ADHD 아동의 또래관계에 대해서 자세히 알려진 바는 그다지 많지 않다. 이런 점을 고려하여 ADHD 아동의 또래관계 양상에 대해 궁금증을 갖는 모든 이에게 도움이 되고자 이 책을 출간하게 되었다. 이 책은 부산대학교에 재직하면서부터 준비했던 책이다. 2010년부터 구상을 해서 오랜 기간 해외자료를 수집해가며 최근까지 자료수집과 분석작업을 하고 이제 책을 마무리하게 되어 무척 감개무량하다. 이책은 ADHD 아동의 행복에 중요한 영향을 미칠 수 있는 또래관계를 위한 지침서이다. 따라서 ADHD 아동의 또래관계양상에 대한 전반적인 이해와 심층적인 지식을 통해 지도의 기초적이고 전반적인 내용을 학습할 수 있도록 구성하였다.
우선, ADHD 아동의 또래관계 양상에 대한 전반적인 이해를 돕고자 1부 [ADHD 아동의 또래관계 양상에 대한 이해]에서는 ADHD 아동의 또래관계 양상에 대해 그동안 누적된 수많은 연구결과를 토대로 기본적인 내용을 살펴보았다. 이어서 ADHD 하위유형에 따라 나타나는 또래관계 양상은 어떠한지 세부적으로 살펴보았고 ADHD 동반장애에 따라 보이는 또래관계 양상도 함께 살펴보았다. 2부 [ADHD 아동의 또래관계 문제의 원인]에서는 ADHD 아동이 또래관계에서 어려움을 겪는 원인을 인지적, 정서적 관점에서 살펴보았다. 3부 [ADHD 아동의 또래관계를 위한 상담 및 치료]에서는 ADHD 아동의 또래관계를 위한 약물치료, 행동치료 그리고 혼합치료의 효과와 한계에 대해 살펴보았고 이 같은 치료 방법에 있어 고려해야 할 환경적 요인, 즉 또래요인, 가족요인, 형제요인, 학교및 교사요인에 대해 꼼꼼히 살펴보았다.
이 책은 ADHD 아동을 자녀로 둔 부모에게 자녀의 또래관계를 위해 어떤 지원을 하면 좋을지, 어떤 치료 방법이 우리 아이에게 적절하고 효과적인지 판별하여 선택할 수 있는 선구안을 줄 것이며 임상 및 상담전문가를 희망하는 수련생에게는 ADHD 아동의 또래관계에 대한 심층적 이해를 하고자 공부할 때 참고하기 좋은 교재가 될 것이다. 또한 학교 현장에서 ADHD 아동의 또래관계에 대해 지도해야 하는 교사에게는 지도방법의 지향점을 제시해주는 지시봉의 역할을 할 수 있으리라 기대한다.
이 책을 통해 “ADHD 아동도 흔들리지 않고 성장할 수 있다!”는 희망이 퍼져 나가길 기대해 본다. 끝으로 이 책이 출간될 수 있도록 전폭적인 도움과 지지를 주신 박영스토리의 노현대표님과 꼼꼼하게 교정을 해주신 윤혜경님께 깊은 감사의 마음을 전합니다.
성균관대학교
이동훈
이동훈 [저]
성균관대학교 교육학과 교수(심리상담교육전공 주임), 미국 플로리다대학교(University of Florida) 박사(Ph.D.), 현) 성균관대학교 외상심리건강연구소 소장, 성균관대학교 카운슬링센터장, 교육부, 한국연구재단 지원 사회과학연구지원 사업〈청소년 자해ㆍ자살 예방 및 개입: AI기반 생태순간중재평가 및 개입 어플리케이션 개발을 위한 한국형 생물심리사회-경로모델 구축〉 연구사업 책임자, 한국상담심리학회 상담심리사 1급, 한국상담학회 전문상담사 수련감독급 , 행정안전부 〈중앙재난심리회복지원단〉 자문위원, 법무부 법무보호위원이다. 전) 보건복지부 정신건강문제해결연구사업 〈대학생/청년 자살 고위험군 선별도구 및 자살 위험도 평가도구 개발 및 효과검증〉 세부과제 책임자, 행정안전부 장관상(2021), 전국대학상담센터 협의회 회장, 한국상담학회 대학상담학회 회장, 한국청소년상담원 상담교수를 역임했다.
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