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예비교사를 위한 교육사회 
황성원 ㅣ 창지사
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  • 발행일
2023년 02월 08일
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270page
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9788942615803/8942615805
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  • -개정 『예비교사를 위한 교육사회』는 총 5장으로 구성되어 있으며, 전체적으로 내용을 보강하였다. 특히 새로운 관심 내용이 될 만한 지역사회, 거버넌스 관련 내용을 추가하였다. 본 저서는 교육사회학의 전통 이론들보다는 교육과 사회를 이해하는데 초점이 맞추어져 있다. 내용을 전개하면 내용의 흐름상 설명하지 못하고 넘어가는 용어들은 용어정리를 따로 두어 설명하였고, 각 장의 마지막에는 토론 문제를 제시하여 개인과교육, 교육과 사회, 사회문제와 교육 및 사회 등을 고민해볼 수 있도록 구성하였다. 토론 문제는 예시로서 그때그때 대두되고 있는 교육현상과 사회문제로 재구성하여 사용하면 된다. -제1장과 제2장은 교육과 사회에 대한 기본 이론을 중심으로 구성하였다. 제1장 교육사회학의 발달은 교육과 사회학에 관련된 이해를 위한 주요 개념 중심으로 설명하였다. 제2장 교육사회학 이론들로 기능론과 갈등론을 중심으로 교육사회학의 주요 이론들이 갖는 교육과 사회에 대한 기본 개념과 주요 쟁점들을 다루었다. 제3장부터제5장까지는 현대사회에서의 교육과 사회이슈를 연결지어 다루었다. 특히 최근 새롭게 이슈가 되고 있는 E.S.G문제와 공정무역을 사회문제해결 측면에서 살펴보았다. 제3장에서는 교육팽창과 교육평등의 문제를 통해 우리가 처한 상황은 교육인플레이션이 아닌가? 과연 평등한 교육을 받고 있는가? 등의 문제를 고민해 보았다. 제4장은 문화와 교육으로, 문화는 교육과 어떤 밀접한 관련이 있는지, 문화는 교육 속에서 어떤 형태로 다루어지는지 등을 설명하였다. 끝으로 제5장 현대사회와 교육에서는 정보사회 패러다임, 지역사회와 거버넌스, 다문화현상, ESG, 공정무역, 그리고 평생교육 쟁점을 교육과 관련지어 설명하였다.
  • 제1장 교육사회학의 발달 17 1. 교육과 사회화 19 1. 교육 20 2. 사회화 21 1) 사회화 이론 21 2) 사회화 정의 23 2. 교육의 사회적 기능 25 1. 가정 27 2. 학교 28 3. 대중매체 30 3. 교육사회학의 성격과 발달 31 1. 교육사회학의 성격 31 1) 사회학 31 2) 교육사회학 35 2. 교육사회학의 발달 39 1) 외국의 교육사회학 발달과정 39 2) 우리나라 교육사회학 발달과정 41 3) 교육사회학의 학문적 정체성 42 4. 교육사회학의 탐구분야 44 제2장 교육사회학 이론 49 1. 기능주의 이론 51 1. 주요 개념 51 2. 이론적 특징 53 3. 대표 학자와 이론 56 1) Durkheim의 보편적 사회화, 특수 사회화 56 2) Parsons의 학교체제와 학급 57 3) Dreeben의 규범학습 59 4) Clark의 기술기능 이론 60 5) McCelland의 근대화론 60 6) Schultz의 인간자본론 61 4. 기능주의론 강점과 한계 62 2. 갈등주의 이론 63 1. 주요 개념 64 2. 이론적 특징 66 3. 대표 학자 68 1) Bowles & Gintis의 경제적 재생산 68 2) Bourdieu의 문화적 재생산 70 3) Willis의 저항 이론 72 4) Collins의 지위경쟁 이...
  • 머리말 -교육의 기원은 언제부터인가? 막연히 인류의 탄생부터라고 말하는 것은 교육의 개념과 중요성을 모호하게 한다. 그리고 교육을 이해하는 것을 매우 어렵게 하는 일중하나이다. 교육의 의미와 목적, 그리고 중요성 측면에서 볼 때 교육은 사회의 출현과 맥을 같이 한다고 할 수 있다. 현대사회에서 발생하는 대부분의 문제는 교육의 문제와 직·간접적으로 관련되어 있고, 교육의 문제 또한 사회적, 문화적, 역사적 문제와 관련되어 있다. 따라서 교육현상에 대한 사회과학적 이해가 중요하다. 즉, 교육은 사회적, 문화적, 역사적 맥락 속에서 이해되어야 하고 설명되어져야 한다. 특히, 미래 세대 교육을 담당하는 교사들에게는 교육에 대한 관점과 이해가 더욱 중요하다고 할 수 있다. 사범대학 학생, 교직과정 이수자, 그리고 교육에 관심있는 학생들이라면 교육에 대한 올바른 관점과 시대적, 문화적, 역사적 흐름 속에서 교육의의미를 생각해 보고 올바른 교육이란 무엇인지, 우리 사회에 적합한 교육모델은 무엇인지 등을 고민해 볼 필요가 있다. 이에 교육사회학 강의의 중요성이 있다. 교육사회학 관련 책들은 교육학 관련 다른영역 보다 저자들의 관점과 학문적 다양성에 따라 내용 구성과 내용의 해석에 다소상이한 체계를 갖는다. 이러한 문제로 교육사회학을 강의하는 대부분의 교사·강사들은 교재 선택에 어려움을 겪는다. -개정 『예비교사를 위한 교육사회』는 총 5장으로 구성되어 있으며, 전체적으로 내용을 보강하였다. 특히 새로운 관심 내용이 될 만한 지역사회, 거버넌스 관련 내용을 추가하였다. 본 저서는 교육사회학의 전통 이론들보다는 교육과 사회를 이해하는데 초점이 맞추어져 있다. 내용을 전개하면 내용의 흐름상 설명하지 못하고 넘어가는 용어들은 용어정리를 따로 두어 설명하였고, 각 장의 마지막에는 토론 문제를 제시하여 개인과교육, 교육과 사회, 사회문제와 교육 및 사회 등을 고민해볼 수 있도록 구성하였다. 토론 문제는 예시로서 그때그때 대두되고 있는 교육현상과 사회문제로 재구성하여 사용하면 된다. -제1장과 제2장은 교육과 사회에 대한 기본 이론을 중심으로 구성하였다. 제1장 교육사회학의 발달은 교육과 사회학에 관련된 이해를 위한 주요 개념 중심으로 설명하였다. 제2장 교육사회학 이론들로 기능론과 갈등론을 중심으로 교육사회학의 주요 이론들이 갖는 교육과 사회에 대한 기본 개념과 주요 쟁점들을 다루었다. 제3장부터제5장까지는 현대사회에서의 교육과 사회이슈를 연결지어 다루었다. 특히 최근 새롭게 이슈가 되고 있는 E.S.G문제와 공정무역을 사회문제해결 측면에서 살펴보았다. 제3장에서는 교육팽창과 교육평등의 문제를 통해 우리가 처한 상황은 교육인플레이션이 아닌가? 과연 평등한 교육을 받고 있는가? 등의 문제를 고민해 보았다. 제4장은 문화와 교육으로, 문화는 교육과 어떤 밀접한 관련이 있는지, 문화는 교육 속에서 어떤 형태로 다루어지는지 등을 설명하였다. 끝으로 제5장 현대사회와 교육에서는 정보사회 패러다임, 지역사회와 거버넌스, 다문화현상, ESG, 공정무역, 그리고 평생교육 쟁점을 교육과 관련지어 설명하였다.
  • 황성원 [저]
  • 이화여자대학교 사범대학 불어교육학과를 졸업하고 프랑스 루앙 대학교에서 교육학 박사학위를 받았다. 현재 건양대학교 아동교육학과 교수로 재직하고 있다. 루소의 교육철학에 영향을 받은 셀레스탱 프레네와 로제 쿠지네의 교육이론과 교육실천에 깊은 관심을 갖고 있으며, 프랑스의 육아와 교육에 관한 최신 이론을 활발하게 소개하고 있다. 저서로는 《표현, 소통, 협력의 교육, 프레네 교육학》이 있고, 주요 논문으로는 〈인성교육을 실천하는 루소의 자연주의 교육론과 그 현재성〉, 〈개방형 공립학교 모델: 프랑스의 프레네 학교〉, 〈ADDIE 모형을 활용한 프레네 교육기반 영유아교수방법과 활동자료 개발〉, 〈프레네(Freinet) 자유글쓰기 활용에 나타난 심리와 교사상 분석〉, 〈저출산 극복을 위한 프랑스의 유아교육·보육정책 연구〉, 〈프랑스의 크레쉬(Creche) 중심 육아지원 체제〉 등이 있다.
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