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대한민국 교육트렌드 2022 : 한국 교육을 움직이는 20가지 키워드
교육트렌드2022 집필팀 ㅣ 에듀니티
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  • 발행일
2021년 11월 22일
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528page/163*235*42/785g
  • ISBN
9791164251056/1164251058
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  • 상세정보
  • 2022년은 교육계에도 큰 변화가 예상된다. 3월 대통령 선거, 6월 지방선거와 교육감 선거, 7월 국가교육위원회 출범이 예정돼 있고 그 결과에 따라 교육 현장은 큰 변화를 겪을 수밖에 없다. 국가교육위원회는 제대로 출범할 수 있을까? 교육부와 시도교육청은 권한과 책임을 잘 나눌 수 있을까? 교육자치는 순항할 수 있을까? 고교학점제는 실행할 수 있을까? 코로나 이후의 학교는 예전과 어떻게 달라질까? 더욱 확대된 교육격차는 해소 가능한가? 등 수많은 교육계 현안에 대한 명확한 답을 모두가 찾지만 아무도 모르는 상황이다. 지난 3월, 18명의 교육전문가가 모여 2022년 교육 현장에 가장 영향을 미칠 20개의 주제를 선정했다. ‘대한민국 교육트렌드 2022’는 이 20가지 이슈의 배경을 분석하고 관련 쟁점을 정리했다. 또한 그 이슈들이 교육계에 어떤 영향을 미칠 것인지 전망해 이해관계자들이 예측하고 준비할 수 있도록 했다. 알고 나면 불안하지 않고, 예측할 수 있으면 더 나은 방향으로 이끌어갈 수 있다. 2022년, 무슨 일이 일어날까? 20가지 모든 주제가 불확실하지만 모두를 위한 방향으로 지혜를 모을 때다. 이 책이 그 나침반이 되어줄 것이다.
  • 교육현장에 압도적인 영향을 미칠 이슈가 넘쳐나는 2022년! 대한민국 교육의 과거를 돌아보면서 미래를 함께 열어가야 할 때 사회변화의 현황과 배경 분석, 교육계에 던지는 시사점과 전망까지 한 권에 담았다 이 책을 읽으면 다음 질문에 답할 수 있습니다 *우리 아이 담임이 MZ세대라고? *요즘 학부모들은 왜 화를 잘 낼까? *교육 재정이 남아돈다고? *코로나19로 문 닫은 학교, 이게 혹시 학교의 미래인가? *기후위기, 학교는 뭘 하지? *교육청과 시청은 통합해야 하는 걸까? *마을과 학교는 잘 만나고 있나? *학교가 그린해지고 스마트해진다고? *기초학력이 국가의 책임일까? *돌봄은 누가 책임져야 할까? *유치원도 학교인가? *유치원과 어린이집, 하나가 될 수 있을까? *교대와 사대를 하나로 합친다고? *고교학점제, 시행하면 뭐가 좋을까? *2022년 대선, 교육의 판도를 바꿀 수 있을까? *국가교육위원회는 정치권력으로부터 자유로울 수 있을까? *미래세대의 교육을 위해 기성세대는 어떤 역할을 해야 하는가? 이 중에 하나라도 궁금한 점이 있다면 당신은 교육관계자다. 학부모이거나, 교사이거나, 교육계 종사자이거나, 학생이거나, 학생이었던 사람. 곧 우리 모두다. 사회의 변화는 그대로 교육의 변화로 이어진다. 사회의 변화에 대한 우리의 태도가 고스란히 아이들이 기성세대를 통해 사회를 이해하는 척도가 된다. 우리 모두가 사회 변화를 읽고, 교육을 생각하고, 함께 말해야 할 때다. 2022년이라는 변곡점, 주목할 이슈를 20가지 키워드로 정리 “교육현장에 축의 이동이 시작된다.” 대선과 지방선거, 교육감 선거, 국가교육위원회 출범, 2022 개정교육과정, 고교학점제…. 2022년 교육계를 뒤흔들 국가적 대사가 줄을 잇는다. 정치에 흔들리지 않는 교육이어야 한다고 말하지만 가장 큰 영향을 받는 분야가 교육이라는 현실을 부정할 수 없다. 팬데믹으로 인한 혼란이 3년에 접어들면서 교육환경이 획기적으로 변화하는 가운데, 대한민국 교육의 정책 방향이 집중과 선택의 기로에 서 있는 것이다. 2021년 3월, 교육현장에서 잔뼈가 굵은 교육전문가 18명이 모여 교육계의 오랜 쟁점과 새롭게 떠오른 이슈를 스무 개의 키워드로 정리했다. 이 키워드를 중심으로 8개월에 걸쳐 300여 개의 논문과 자료를 조사하고 객관적인 근거를 바탕으로 현황을 분석하고 쟁점을 정리하며, 시사점과 전망을 아우른 글을 써내려갔다. 교육계 종사자뿐만 아니라 우리 사회 구성원 모두가 공유하고 함께 논의하며 역량을 모아 함께 열어나가야 할 미래 청사진의 밑그림을 조명한다는 데 의의를 둔 대장정이었다. 역사를 돌아보고, 제도와 정책을 읽고, 변화를 꿈꾼 8개월간의 대장정… 교육변화를 둘러싼 모든 고민의 중심은 학생, 그리고 학교 우리나라 전체 교육 상황은 국제통제의 교육과정과 신자유주의 교육정책이 진행돼오면서 시대 변화에 따라 혁신학교, 수업혁신의 운동이 마을교육공동체, 학교자치, 교육과정 재구성, 전문적학습공동체 등을 이끄는 가운데 교육 현실을 구성하는 다양한 활동과 정책, 관행이 충돌하는 양상으로 흘러왔다. 이러한 혼란한 상황에서도 지속적인 변화를 위해서 교육관계자들이 교육의 흐름을 함께 읽어내고 앞으로 변화의 방향에 힘을 모으는 것이 그 어느 때보다도 강력하게 요구되고 있다. 이러한 문제의식 속에서 저자들은 학교와 학생을 중심으로 현장의 다양한 움직임과 변화 방향을 정리하고 전망과 과제를 제시하고자 노력했다. 이 책은 크게 세 영역으로 구성되었다. 먼저 우리 교육이 걸어온 역정을 담은 1부 ‘회고’ 편에서 대한민국정부 수립 이래 지금까지 교육이 ...
  • 추천사 │이재정, 이만주, 최교진, 도종환 서문 사회 변화, 교육 변화 읽는 교육트렌드 │성기선 1부 회고 성장의 그늘 속 눈먼 자들의 각축전 │김성근 2부 변화 1. 세대의 변화 사회 변화와 교육: 사회 변화를 알아야 내 아이의 교육이 보인다 │김두환 MZ세대 교사: 나다움과 교사다움, 그 사이에서 │김차명 코로나19와 학교교육: 변화와 도전의 방아쇠가 당겨졌다 │최병호 기후변화와 환경교육: 이미 시작했어도 벌써 늦었다 │최종순 요즘 아이들과 학부모: 흩어진 관계, 깊어진 고립, 절실한 대화 │천경호 2. 학교의 변화 돌봄: 양적 확대를 넘어 양질을 도모하다 │정성식 학교 형태의 다양화: 사회 전체가 거대한 학교가 된다 │서영선 학교공간혁신: 공간이 교육을 묻다 │김태은 기초학력: 모두를 위한 교육, 여기에서 시작하자 │김영식 미디어 리터러시: 미디어의 시대, 소유에서 접속으로 │김차명 원격교육과 에듀테크: ‘교육’에서 ‘학습’으로, 축의 이동 │유재 유아교육 공공성 강화: 유보통합│송대헌 교육불평등: ‘경쟁교육’이 발행한 청구서가 도착했다 │서용선 혁신교육지구와 마을교육공동체: 진화하는 교육거버넌스 │김태정 학교자치와 민주학교: 교육생태계의 ...
  • 2000년대에 접어들면서 학교교육은 점점 쇠퇴 과정을 밟는다. 이때부터 우리나라의 학교교육은 성장 고점을 지나 학령인구 급감, 학교 폐교, 인구소멸, 지방대학 붕괴 등 위험 상황에 직면하게 되었다. 2020년부터 지금껏 이어지고 있는 코로나19의 충격은 학교교육의 존립 근거조차 뒤흔들고 있다. 우리 학교교육은 이른바 퍼펙트 스톰 충격 속에 빠져 있으며 한 치 앞 미래도 예측 불가능한 어려운 상황이다._13쪽 오늘날의 한국처럼 거대한 이행기 사회의 두드러진 특징은 불안이다. 불안은 안전한 삶과 인간으로서의 존엄 같은 보편적 가치가 흔들릴 때 나타나는 심리현상이다. 이러한 불안을 배경으로 노동시장의 요구에 맞춘 교육 요구가 높아지고 있다. 현 문재인 정부가 고용창출을 최우선 정책으로 내세운 것도 그런 까닭이다. 문제는 그 노력이 전통적 산업화 시대의 고용창출 방식에서 나아가지 못했다는 데 있다. 미국은 1948년부터 2000년까지 인구보다 일자리가 1.7배 빠르게 늘어났지만 2000년 이후의 상황은 반대로 인구가 일자리보다 2.4배 더 빠르게 성장했다. 물론 2020년부터 자연적 인구감소가 시작된 한국은 미국과는 사정이 다르다고 할 수 있지만 서구 선진국과 시차가 거의 없는 한국의 사회경제체제를 감안할 때 우리의 현실이 다를 것이라는 믿음은 위험할 수 있다._69쪽 MZ세대 교사의 특성인 일과 삶의 균형을 추구하는 것도, 공정성에 예민한 것도, 여러 개의 정체성을 갖고 있는 것도, 디지털 온라인 세상에 익숙한 것도, 무엇보다 본인의 삶에 충실한 것도 모두 ‘나.다.움’으로 요약할 수 있다. 여기서 기존 학교문화와 많이 충돌하는 경향을 보인다. 국가공무원으로서 주어진 일을 반복적으로 튀지 않고 할 수도 있고 전문적학습공동체를 구성해서 주도적으로 새로운 모습의 교육을 이끌어갈 수도 있다. 전통적인 교사 역할을 수행할 수도 있고 새로운 시도를 할 수도 있다. 어떤 모습이 진정한 교사의 모습이고 옳은 방향인지는 각자 판단할 문제이지만 분명한 것은 세상이 빨리 변하고 있다._95쪽 학교의 존재 이유는 무엇인가? 이 또한 코로나19가 우리 사회에 던진 질문이다. 학교가 문을 닫았다는 것이 단지 수업을 통한 배움의 중단만을 의미하지는 않았다. 그나마 수업은 온라인 형태로 진행했으나 학교에서 아이들이 누리던 것이 꼭 수업만은 아니었다. 가장 큰 문제가 관계의 단절이다. 교사와 학생들 사이에 존재하던 따뜻한 관계의 품이 사라졌고 친구들과 맺는 친밀감, 소속감 등의 정서적 연대가 실종되었다. 학교에서의 ‘접촉’이 사라지자 사회적 동물인 인간이 ‘접촉’을 통해 충족하던 실존의 증명이 사라졌다. 당연하게도 청소년 우울, 자살 위험지수 등 정서적 문제 지표지수가 상승했다._112~113쪽 미래세대들에게 기후변화로 인한 환경문제는 생존과 직결되어 있다. 따라서 미래세대의 환경학습권 보장은 선택이 아닌 필수불가결의 과제라고 볼 수 있다. 급격한 기후변화 시대에 학교는 기후환경에 관한 교육을 의무적으로 실시해야 한다는 주장이 있으며, 교육계도 교육과정 내에 미래세대의 환경학습권 보장을 위한 환경교육을 포함하는 것에 관한 고민이 깊어지는 시점이다. 현재 교육부, 전국시도교육감협의회, 국가교육회의가 공동으로 국민적 참여를 통해 2022개정교육과정 개편안을 추진 중이다. 공공성, 책무성을 기반으로 미래의 불확실성에 대비하고 지속가능한 미래를 위해 생태전환 교육, 디지털교육(AI, SW), 민주시민교육, 안전한 삶과 생활을 위한 교육을 강화하는 한편, 총론에 생태시민, 생태감수성, 환경교육 내용을 담아 생태전환 교육에 대한 의...
  • 교육트렌드2022 집필팀 [저]
  • 성기선 가톨릭대학교 교육학 교수 경력: 경기도율곡교육연수원 원장, 한국교육과정평가원 원장, 교원양성체제혁신위원회 위원장 관심영역: 교육사회학, 교육정책, 학교혁신, 교육자치제도 김성근 충청북도교육청 부교육감 경력: 교육부 학교혁신지원실장, 충청북도교육청단재교육연수원장, 대통령비서실 교육행정관 관심영역: 교육정책 담론, 교육자치, 평화통일교육 김두환 덕성여자대학교 사회학과 교수 경력: 홍콩중문대학교 사회학과 조교수, 국가교육회의 전문위원, 교육부 대학설립심사원회 위원장 관심영역: 교육불평등, 미래사회, 미래교육, 지역교육생태계 김차명 참쌤스쿨 대표 경력: 경기도교육청 미디어 담당 장학사, (사)경기교육연구소 소장 관심영역: 교육 콘텐츠, 비주얼씽킹 최병호 세종특별자치시교육청 장학관 경력: 이우학교교사, 전국시도교육감협의회 기획홍보과장 관심영역: 혁신교육의 미래, 교육자치 최종순 광주광역시교육청 장학관 경력: 광주광역시교육청 대안교육지원센터 장학사, 광주광역시교육청 교육정책연구소 장학사, 전국시도교육감협의회 교육과정현장네워크 기획위원 관심영역: 교육정책, 민주시민, 기후환경 천경호 실천교육교사모임 수석부회장 경력: 경기도교육청 소속 초등교사 관심영역: 긍정심리학, 교육과 철학 정성식 이리고현초등학교 교사 경력: 실천교육교사모임 초대 & 2대 회장, 국가교육회의 전문위원, 교육부 교육과정심의회 운영위원 관심영역) 교사와 학생의 마음, 교육법, 교육행정, 교육정책 서영선 세종특별자치시교육청 장학관 경력: 경기도ㆍ세종특별자치시 초등교사, 세종특별자치시교육청 교육정책연구소 장학사, 전국시도교육감협의회 교육과정현장네워크 기획위원 관심영역: 교육정책, 교육과정, 교사전문성, 세대문화 김태은 광주공업고등학교 교사 경력: 광주광역시 광산구청 교육정책관, 교육부 파견, 교육부 미래교육위원회 전문위원 관심영역: 변화, 혁명, 재미 김영식 좋은교사운동 공동대표 경력: 덕양중 연구혁신부장, 학생인권부장, 경기도 혁신학교추진위원, 기독교윤리실천운동 교사모임 대표 관심영역: 학교혁신, 교원정책, 학습지원정책, 학교자치 유재 (사)경기교육연구소 대표이사 경력: 전국시도교육감협의회 정책담당 장학사, 경기도교육청 정책보좌관, 경기도교육청 정책기획관 장학사 관심영역: 빅데이터, 역사, 경제 송대헌 세종특별지치시 교육감 비서실장 경력: 참교육을 위한 전국학부모회 자문위원, 전국교직원노동조합 교권국장 관심영역: 각 교육주체의 교육에 대한 권리 서용선 국회 보좌관 경력: 의정부여중 혁신부장, 교육부 교육연구사, 전교조 정책연구국장 관심영역: 민주시민교육, 교육정책, 교육과정 정치교육 김태정 인천교육청 마을교육지원단 전문관 경력: 서울 양천구청 교육정책 보좌관, 국가교육회의 지역사회협력특별위원회 지역공동체 소위원장, 마을교육공동체포럼 정책위원장 관심영역: 마을교육공동체, 교육정책 김성천 한국교원대 교육정책전문대학원 조교수 경력: 한국교원대 종합교육연수원 부원장, 교육정책디자인연구소 소장, 경기도교육청 정책기획관실 장학사 관심분야: 혁신교육, 교육정책, 인사혁신 전대원 성남여자고등학교 일반사회과 교사 경력: 자치경영연구원 연구원, 실천교육교사모임 대변인 관심영역: 지식사회학 최지윤 국가교육회의 기획단 장학관 경력: 국가교육회의 전문위원, 전라북도교육청 장학사 장학관, 전북라북도교육청 소속 중등 교사 관심영역: 교육과정, 새로운 학력, 학교혁신 대담: 김진경(국가교육회의 의장)
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