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• 이 책은 인문적 체육교육과 하나로 수업을 다룬 이론서이다. 인문적 체육교육과 하나로 수업의 기초적이고 전반적인 내용을 학습할 수 있다. 총 5부로 구성된 제2판의 내용은 제1판의 내용 중에서 핵심적인 것들을 그대로 두고, 이후에 제가 발표한 글들을 덧붙였습니다. 실천사례들도 대부분 최신 것으로 업데이트하였습니다. 제1부는 학교체육과 체육교과로 대표되는 체육교육의 이상과 철학이 어떻게 변화되어왔는지를 살펴보고 있습니다. 제1장은 학교체육의 의미와 가치를 아주 기초적인 수준에서 포괄적이고 간단하게 소개합니다. 제2장에서는 지난 백여 년간 이론적 수준에서 체육교육에 관하여 어떤 개념들과 생각들이 나타났다 사라졌는지를 알아봅니다. 제3장에서는 가장 최근에 변화하고 있는 체육교육에 대한 아이디어들을 중등학교 체육을 중심으로 상세히 살펴봅니다. 제4장에서는 본 서에서 강조하고 제안하는 인문적 체육교육의 아이디어가 반영된 초등학교 체육의 성격이 어떤해야 하는가에 대한 의견을 알아봅니다. 제2부는 체육교육의 목적, 내용, 방법 등에 대해서 전반적으로 재검토해보는 내용을 담고 있습니다. 제5장은 학교체육의 정당화라는 방식을 통해서 체육교육의 목적이 ‘공적 전통으로서의 체육문화에 입문하는 것’임을 설명합니다. 제6장은 체육교육의 목적이 입문이라는 점에 근거한다면, 체육교육의 내용은 단순한 운동기능과 게임방법을 넘어서서, 안목과 정신을 포함하는 내적 차원도 고려해야 함을 인정해야 한다고 주장합니다. 제7장은 기능과 안목의 두 가지 내용을 제대로 가르치기 위해서는 각각의 내용을 전달하는 직접전달과 간접전수의 교육방법을 개념적으로 구분해야 한다고 설명합니다. 제3부는 체육교육에의 새로운 접근에 대한 이론적 기초들에 대해서 다룹니다. 제8장은 새로운 접근이 ‘통합적 교과교육’의 전통 내에서 이해될 수 있음을 알려줍니다. 체육교과에서 지배적인 학문적 접근에 대비되는 서사적 접근을 소개하고 있습니다. 제9장은 서사적 접근에 기반한 통합적 접근으로서 하나로 수업을 소개하며, 특히 하나로 수업의 교육철학적 전통이 실천전통적 교과교육관에 근거하고 있음을 설명하고 있습니다. 제10장은 서사적 접근과 실천전통교육관 속에서 중요한 교육방법론인 기법과 심법의 개념적 이해를 돕고 있습니다. 제4부는 인문적 체육교육과 하나로 수업의 개념과 방법에 대해서 소개합니다. 제11장은 인문적 체육교육을 신체를 통한 교육의 철학 가운데 최신판으로 위치시키고 목적, 내용, 방법을 중심으로 구체적으로 설명하고 있습니다. 제12장은 인문적 체육교육의 철학을 학교체육의 일선에서 실천해내기 위하여 제안된 하나로 수업 모형을 개념적으로 설명합니다. 제13장은 하나로 수업의 구체적 요소들을 보다 자세하게 설명하고, 각각의 요소들에 대해서 현장에서 실천한 실제적인 사례를 알려주고 있습니다. 제14장은 가장 기본적인 수준에서 인문적 체육교사가 하는 일과 그 일을 잘 해내기 위한 구체적 자질들을 소개합니다. 제15장은 체육교사가 지닌 전문성은 무엇인지, 특히 인문적 체육교사에게 중요한 심법적 자질을 자세하게 살펴봅니다. 제5부는 하나로 수업의 중요한 개발 근거인 체육을 통한 전인교육의 다양한 측면들을 살펴봅니다. 제16장은 청소년들의 전인적 성장을 도모하는 주요한 방식인 전인적 청소년 육성의 연구와 시사점을 소개합니다. 제17장은 통합적 체육교육으로 정의적 영역의 실제적 발전이 어떻게 얼마만큼 이루어지는가에 대하여 정리하고 있습니다. 제18장은 한동안 국가교육과정의 핵심 목적이었던 교과를 통한 ...창의성과 인성의 동시 성취라는 주제에 대해서 하나로 수업이 어떻게 도움을 줄 수 있는지를 보여줍니다. 제19장은 창의인성교육에 대해서 체육교과가 통합적 접근의 방향에서 특히 초등학교 맥락에서 어떻게 이루어질 수 있는지를 알려줍니다. 제20장은 체육에서의 인성교육의 핵심이라고 할 수 있는 스포츠맨십의 교육은 어떠한 근거에서 어떠한 방식으로 이루어질 수 있는지를 살펴봅니다.
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• 01 체육교육의 발전과 변화 Chapter 01 체육교육의 의미와 가치 Chapter 02 체육교육 철학의 발전 Chapter 03 중등체육교육의 변화 Chapter 04 초등체육교육의 변화 02 체육교육의 재검토 Chapter 05 체육교육의 목적 Chapter 06 체육교육의 내용 Chapter 07 체육교육의 방법 03 체육교육의 통합적 접근 Chapter 08 중등체육에의 통합적 접근 Chapter 09 융복합적 교육과 체육교과 Chapter 10 체육교수방법의 기법과 심법 04 인문적 체육교육과 하나로 수업 Chapter 11 인문적 체육교육 Chapter 12 하나로 수업의 개념 Chapter 13 하나로 수업의 실천 Chapter 14 인문적 체육교사의 자질 Chapter 15 체육교사의 심법적 전문성 05 스포츠 인성교육과 하나로 수업 Chapter 16 스포츠를 통한 전인적 청소년 교육 Chapter 17 정의적 영역 교육에서의 통합적 접근 Chapter 18 하나로 수업의 창의인성론 Chapter 19 창의인성교육에서의 통합적 접근 Chapter 20 스포츠맨십의 교육 부록 참고문헌 색인
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• 최의창 [저]

• 1964년 강릉 출생. 서울대학교 체육교육과와 대학원을 졸업하고, 1992년 미국 조지아대학교에서 스포츠교육학 박사학위를 받았다. 1993년 한국체육과학연구원 정책개발실에 근무하였고, 1998년 건국대학교 체육교육과에서 학생들을 가르쳤다. 2008년부터 서울대학교에서 재직하고 있으며, 스포츠교육학 전공으로 체육교육과정, 체육수업, 체육교사교육, 스포츠전문인교육등에 관련된 수업과 연구를 진행하고 있다. 지은 책으로 '가지 않은 길: 인문적 스포츠교육론 서설', '인문적 체육교육', '체육의 역연금술', '체육교육탐구', '체육전문인교육' 등이 있다. 옮긴 책으로는 '학교를 개선하는 교사', '마인드스포츠', '존우든의 부드러운 것보다 강한 것은 없다', '배거밴스의 전설' 등이 있다.

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