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• 생각도, 말도, 행동도 알 수 없는 사춘기 중학생. 20년차 중학교 교사가 말하는 요즘 중학생들의 이야기 이 책은 20년 차 중학생 교사가 관찰한, 어른들은 모르는 중학생의 세계를 다룬 책이다. 중학생 아이를 키우는 엄마이자 중학교에서 도덕을 가르치는 저자는 하루의 3분의 1 이상을 중학생들과 보내고 있다. 책은 스스로 중학생 감별사라 자부한 저자가 중학생들과 생활하면서 잘못 갖게 된 편견과 오해의 틀을 깨뜨리는 과정을 담고 있다. 처음 부임했을 때 패기 넘치는 신입 교사가 중학생을 겪으며 눈물 흘리고 좌절했던 일, 해가 지나면서 중학생을 다루는 법을 익히며 어느덧 아이들을 이해하게 된 시간까지 중학생들과 함께 성장해가는 일종의 성장 에세이기도 하다. 『중학생의 세계』는 사춘기 정점에 있는 중학생들과 지낸 이야기들을 생생하게 담아내며 중2병으로 오해받으며 공포의 대상으로 여겨지는 중학생들 삶과 생각을 공유한다. 그리고 자신들의 마음을 몰라주는 어른들 때문에 속상해하는 사춘기 중학생의 입장을 대변해준다. 또한 집에서는 알 수 없었던 중학생의 돌발 행동과 생각, 그리고 학교에서의 생활을 가감 없이 써 내려가며 책은 중학생을 이해하는데 한 걸음 다가갈 수 있는 가교 역할을 한다. 그리고 중학생 자녀를 둔 부모들의 마음에 공감하며, 부모들이 아이를 바르게 이해하는 방법을 제안한다. 부모의 이혼을 자신의 탓으로 여기며 괴로워하는 아이, 시설에서 생활하며 고군분투하는 아이, 어른의 관심이 받고 싶어 과한 행동을 하는 아이까지 가까이에서 보지 않으면 모르는 중학생들의 행동에 대해 책은 왜 그래야만 했는지 그 이유와 원인을 저자가 직접 겪은 이야기로 담담하게 풀어냈다. 때로는 발칙하고 가끔은 까칠하지만 엄마의 눈으로, 교사의 눈으로 바라본 중학생의 모습은 여전히 순수함을 지닌 아이들이라는 것을 깨닫게 만든다. 『중학생의 세계』는 중학생을 어떻게 대해야 할지 몰라 힘들어하는 어른들에게, 그리고 중2이라는 단어에 가려 중학생을 제대로 바라보지 못하는 어른들에게 중학생의 일상과 생각을 전하며 세대 간 갈등의 폭을 줄이고, 지금 대한민국 중학생으로 살아가는 중학생들을 응원한다.
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• 우리는 중학생에 대해 얼마나 알고 있을까? 중학생이 겪는 맵고 쓰고 달달한 이야기 한국에서 절대 건들면 안 되는 아이들이 있다. 바로 ‘중2’다. 중2병이라는 말까지 생겨났을 정도로, 아이들은 까칠하고 반항적이고 예측불가다. 하지만 이 말은 어른들의 입장에서다. 한번쯤 중학생에 입장에서 그들을 바라본 적이 있던가. 중학생의 세계는 어렵고 복잡하다. 어린이도, 성인도 아닌 중간에서 매일 불안해하며 지낸다. 학교와의 관계, 선생님과의 관계, 부모와의 관계, 친구와의 관계…. 중학생들에게는 그 어느 것도 쉬운 것이 없다. 청소년이라고 불리지만, 실상 중학생들은 어린이를 갓 졸업한 아이들이다. 그러다보니, 중학생은 어린이도 아닌, 성인도 아닌 애매한 포지션을 갖고 있다. 하지만 많은 어른들은 아이들에게서 어른처럼 생각하고 행동하길 바란다. 그러다 보니 중학생들은 더욱 엇나가고 불안해한다. 『중학생의 세계』는 20년 차 중학교 교사가 직접 마주한 중학생들의 이야기를 담은 에세이다. 어른으로서는 도저히 이해 못하는 행동을 하는 중학생의 모습에 화도 내고 눈물도 흘려가며 보냈던 시간들은 저자에게 결코 무의미하지 않았다. 아이들의 행동에는 모두 이유가 있었고, 원인이 있었다. 하지만 어른들의 외면에 아이들은 엇나가고 비뚤어지고, 때로는 입을 닫아버리기도 한다. 저자는 자신의 겪었던 이야기들을 거침없이 풀어냄으로써, 자신이 잘 몰랐던 아이들의 모습을 하나씩 발견해 나가는 과정을 고스란히 담아냈다. 중학생이 어쩌다 공포의 대상이 되었는지, 조금만 들여다보면 까칠하고 예민해 보였던 아이들도 순수하고 사랑받고 싶어 하는 아이들이란 걸 알게된다고 저자는 말한다. 중학생은 사춘기지만 어린이에서 이제 막 조금 자란 아이일 뿐이라는 걸, 그러니 어른의 시각으로 어른의 생각을 하고, 어른처럼 행동하길 강요하면 안된다고 강조한다. 그저 중학생은 자신의 감정에 어른보다 조금 더 솔직할 뿐이다. 저자는 자신의 열여섯 인생도, 지금의 열여섯 살 인생을 사는 중학생처럼 똑같이 쓴맛이었다고 말한다. 열 여섯을 겪어온 누구라고 그러할 것이다. 그러니, 불안해하는 중학생에게 독하고 쓴 말이 아닌, 위로가 되는 따뜻한 말 한마디가 필요하다고 책은 이야기한다.
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• 프롤로그 Chapter 1 어쩌다 중학생 네 탓이 아니야 어느 초등학교 출신이야? 관종이 되어가는 아이들 왕 거울과 꼬리빗 그래도 엄마가 있잖아요 노트 필기 덕후들에게 교실 속, 투명 인간 수학여행과 운동화 끈 분노조절장애라고요 열다섯 살, 사랑 이야기 진정한 인싸가 되는 법 추억 만들기 Chapter 2 중학생과 나 블랙리스트(Black List) 열여섯 살, 인생의 쓴맛 너와 나의 적정 거리두기 중학생을 다섯 살 아이처럼 대해 보세요 중학생에 스며들다 ISFJ 교사와 서른 개의 핸드폰 저는 남자 반하겠습니다 매운맛 선생 선생님, 화를 좀 줄이세요 모범생의 기준 늘 억울해하는 너에게 Chapter 3 세상 속 중학생 교복 입고 담배 피워봤니? 마음만 받을게 성장통 늪 6월을 조심하세요 유교걸이라 미안하다 평범한 중학 생활 학교는 그냥 학교였으면 고객님, 폭언을 삼가해 주세요 학교 오는 길, 집에 가는 길 번아웃 중학생 Chapter 4 덧붙이는 이야기 중학생 감정 사용 설명서; 사춘기의 희로애락 교사 엄마가 해석한 고교학점제 에필로그
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• 오늘도 내 앞에서 특이한 행동을 하고, 알 수 없는 괴성을 지르고, 독특한 질문들을 쏟아내며 자신의 존재감을 알아달라고 애원하는 학생들이 있다. 안타깝게도 이런 학생들은 대부분 가정에 문제가 있는 경우가 많다. 집에서 자신의 존재를 알아주는 사람이 없다 보니 학교에서만이라도 어른인 교사에게 자신의 정체성을 확인받고 싶어 하는 것이다. 중학생들은 어른의 관심을 피하는 것 같지만 사실 어른에게 관심을 받고 인정을 받고 싶어 한다. 그리고 그 인정과 관심을 받은 경험은 아이를 건강한 어른으로 성장할 수 있게 하는 밑거름이 된다. _28~29쪽 한 해가 지날 때마다 점점 더 많은 중학생이 분노조절장애임을 고백하며 커밍아웃을 한다. 인생의 14년, 15년, 16년째를 맞이하는 그들에게 대체 어떤 일들이 있었기에 이토록 분노를 참지 못하고 분노를 참지 못함을 자랑스럽게 말하는 걸까. 오늘도 나는 내 마음의 분노를 다스리려 화를 참아본다. 내 마음의 화가 일부 제거되어야, 분노에 빠진 중학생을 상대할 수 있을 것 같기 때문이다. 어른들의 분노가 아이들에게 옮겨가지 않기를. 사회의 분노가 일반 시민에게까지 전염되지 않기를 _62쪽 중학생만이 갖는 독특한 심리적 특성이 있다. 그들은 관심을 받고자 할 때가 있고, 또 전혀 관심을 받지 않았으면 할 때가 있다. 한마디로 기분이 롤러코스터 타듯 왔다 갔다 한다. 성장 과정에서 나타나는 증상이니 본인들 스스로도 매우 난감하리라 생각된다. 하지만 곁에서 이들과 함께 지내야 하는 사람들은 무슨 날벼락이란 말인가. 하루에도 여러 차례 기분이 오락가락하는 이들의 행동거지를 눈치껏 잘 살피고 대처해야 화를 입지 않는다. _99쪽 언젠가부터 중2병이라는 말이 사회적 이슈가 되었다. 김정은도 중학교 2학년이 무서워서 남한에 못 온다는 우스갯소리도 있다. 이런 중학교 2학년에 대한 공포심을 조장하는 사회적 분위기 때문에 간혹 중학교 2학년이 되면 중2병 코스프레를 하는 친구들이 있다. 괜히 반항하는 척, 말 안 듣는 척하며 스스로를 중2병이라 진단한다. 내가 봤을 때는 중2병이 아니라 자신의 정체성을 찾아가는 시기에 나타나는 자연스러운 과정 중 하나일 뿐이다. _108쪽 사춘기 남학생의 성장을 지켜본 적이 없던 철없는 교사는 사춘기 아들과 함께 생활하면서 이러한 사실을 뒤늦게 깨우쳤다. 남자아이들만이 갖고 있던 장점이 무수히 많은데, 나는 왜 여자 반만 고집했을까. 몇 해 전 나의 모습이 부끄럽다. 지금 근무하는 학교는 남녀가 고루 섞여 있는 혼합반이라 새 학기가 시작될 때 남자 반을 할 것인지 여자 반을 할 것인지 고민하지 않는다. _122쪽 가끔 요즘 애들의 인성 문제가 사회문제로 거론되기도 하는데, 내 생각에는 이들은 선하지도 악하지도 않은 그냥 그럭저럭 괜찮은 인간이다. 하지만 몸과 마음이 급격하게 성장하는 과정에서 가끔 뜻하지 않게 못된 행동이 본인들도 모르게 툭툭 나오는 것 같다. 그리고 요즘은 아이들이 잘못된 행동을 해도 딱히 혼내고 지도해 줄 만한 사람도 없고 이를 뒷받침해 주는 제도도 부족하다. 그렇다 보니 나쁜 행동을 개선하기가 어려워졌다. ‘이렇게까지 했는데도 안 혼낼 거지’라는 심정으로 더 못된 행동을 하는 아이들도 있다. 한 번쯤 혼나보고 싶어 안간힘을 쓰는 건 아닐까 하는 생각도 든다. _ 137쪽 비범한 사건 사고 속에 살다가 잘해보려 마음먹은 학생은 격려해야 마땅하다. 뛰어난 능력으로 주목받는 학생도 칭찬받는 것이 마땅하다. 하지만 늘 묵묵히 소리 없이 자신의 일을 해내는 평범한 중학생에게도 관심이 필요하다. 평범한 아이들의 조용한 울림이 ...학교를 지탱하고 있다. 이 울림은 메아리처럼 또 다른 평범한 일상을 유지할 힘을 불러온다. 가장 어려운 걸 해내고 있는 평범한 중학생의 장한 중학교 생활을 응원해주고 싶다. _187쪽
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• 이금주 [저]

• 한국교원대학교에서 윤리교육 석사과정을 마쳤으며, 2022 개정 교육과정에 맞춘 중학교 도덕 교과서 집필진으로 활동 중이다. 사춘기 중학생과 20년째 함께 생활하고 있는 중학교 교사이자 사춘기 두 아이를 키우는 엄마다. 스무 해 동안 중학생과 함께 생활하면서 사춘기 감별사라고 자부했는데, 막상 사춘기 자녀의 엄마로 살아보니 중2병의 두려움에 매일 벌벌 떨고 있다. 시종일관 묵언수행으로 버티는 사춘기 자녀를 둔 엄마의 답답한 마음을 알기에 중학생과 함께 생활하고 관찰했던 이야기를 글로 썼다. 사춘기로 꽉 막힌 누군가의 마음을 위로하고 가끔은 발칙한 행동으로 공포의 대상이 되는 중학생의 속사정을 알리며 그들을 향한 편견의 시선을 거둬들이고 싶어 『중학생의 세계』를 집필했다. 또한 중학생과 함께 지내는 교사의 이야기를 통해 지금 우리 학교의 모습을 생각할 수 있는 기회가 되기 바라는 마음이다.

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