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지니샘의 행복교실 만들기 : 행복하고 탁월한 교사 되기
정유진 ㅣ 에듀니티
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  • 발행일
2014년 06월 05일
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400page/188*240*20/1092g
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9791195176175/1195176171
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  • 상세정보
  • 국내 최대 초등교사 커뮤니티 ‘인디스쿨’ 3기 대표운영자이자 EBS 《선생님이 달라졌어요》에서 교사 상담을 맡았던 정유진 선생님이 전하는 행복교육학. 이 책은 유명한 교육학자의 이론을 무조건 따라할 것이 아니라 교사라면 자신의 경험을 바탕으로 ‘나의 교육학’을 만들어야 한다는 생각으로, 지난 10년간 치열하게 고민한 결과이다.
  • 국내 최대 초등교사 커뮤니티 ‘인디스쿨’ 3기 대표운영자이자 EBS 《선생님이 달라졌어요》에서 교사 상담을 맡았던 정유진 선생님이 전하는 행복교육학. 이 책은 유명한 교육학자의 이론을 무조건 따라할 것이 아니라 교사라면 자신의 경험을 바탕으로 ‘나의 교육학’을 만들어야 한다는 생각으로, 지난 10년간 치열하게 고민한 결과이다. 이 책의 진가는 교사가 경험과 통찰을 바탕으로 자신만의 교육학을 만들어가는 길을 보여주는 데 있다. 교사로서 열심히 공부한 이론들과 경험을 나만의 캐비닛에 분류하여 정리하고, 행복교육학의 뿌리와 전제를 만들고, 교육으로써 아이들에게 주고 싶은 선물을 구체적으로 생각하여 그것을 이루어가는 전 과정이 풍성하고 따뜻하고 구체적으로 나와 있다. 성공 방법을 알려주기보다 그것이 가능했던 이유와 방법, 절차들을 고민하며 누구라도 노력하면 이룰 수 있는 길을 모색하였다. 지니샘의 영향을 받아 아이들이 활달하고 행복하게 지내는 행복교실을 살펴보는 일은 나의 교실을 어떤 빛깔로 만들 것인가 고민하는 교사들에게 큰 도움이 될 것이다. 서평》》 ‘행복’이 인생에서 추구할 궁극적인 목적이라면 ‘자유’는 이러한 가치를 얻기 위한 수단이다. ‘자유’를 배울 수 있는 곳이 ‘학교’이다. 제가 EBS 《세계의 교육현장》을 제작하면서 영국의 자유학교, 샌즈스쿨을 취재한 후 느낀 바를 프로그램 말미에 기술한 문장입니다. 샌즈스쿨의 선생님들은 학교가 이 세상에 존재해야 할 이유를 분명하게 보여주었습니다. 이후 EBS 《선생님이 달라졌어요》 프로그램을 제작하면서 학교 안에서 ‘행복’이라는 단어가 얼마나 소중한지 다시 한 번 깨닫게 되었습니다. 프로그램에 출연해서 아픔을 이겨내고 소중한 변화를 얻어내는 선생님들의 과정은 결국 학교 안에서 선생님들의 ‘행복 찾기’였기 때문입니다. 이 책의 필자인 정유진 선생님은 이 프로그램에 멘토로 참여하면서 늘 ‘학교 안에서 교사의 행복’을 강조하였습니다. 현역 교사로서 출연 선생님들의 고충을 누구보다 잘 알았기에 함께 울고 웃으며 남다른 열정을 보여주셨던 모습에 감동했던 기억을 갖고 있습니다. 그 열정이 책이라는 열매로 맺어 세상에 나온다니 기쁘고, 큰 기대를 갖게 됩니다. 우리 아이들이 무언가를 더 잘하고 성숙한 성인이 될 수 있는 근원은 ‘행복’이라고 믿습니다. 그리고 아이들이 행복해지려면 교사가 먼저 행복해져야 한다는 점에 방점을 둡니다. 이 책은 학교 안에서 교사가 행복해지는 길을 밝히는 등불이 될 것입니다. 대한민국 모든 선생님들이 행복해지시길 기원합니다. - 최영기 PD EBS 《선생님이 달라졌어요》 상당수의 교사들이 ‘교육 불가능의 시대’라는 수사 앞에 고개를 떨구며 학교와 교사의 위기를 하소연하는 시대에, 정유진 선생의 ‘행복교육학’은 절망의 교육이 어떻게 희망의 교육으로 달라질 수 있는지 생생하게 알려줍니다. 태권도뿐 아니라 에니어그램, TET, NLP에 이르는 다양한 이론들을 섭렵하고 교사, 학생들과 함께하는 실천을 통해 다듬어진 행복교육학은 이론으로서의 교육학을 크게 뛰어넘는 실천교육학(Pedagogy)이기에 더욱 소중합니다. ‘정유진의 행복교육학’을 통해 이 땅의 많은 교사들이 저마다의 교육학을 가다듬고 자신 있 는 교육자로 우뚝 설 수 있을 것이라고 믿습니다. - 안승문 원장 21세기교육연구원
  • 여는 글 ‘행복교육학’ 여행에 앞서 Part 1 통찰 - 교육이해 01장 행복교육학을 시작하며 02장 삶을 위한 교육 03장 행복교육학의 12가지 전제 - 자기이해 04장 교사의 길 05장 나는 어떤 교사인가 06장 인간에 대한 이해 07장 에니어그램 성격유형 08장 에니어그램으로 보는 나 - 아동이해 09장 아이들 이해하기 10장 아이들의 꿈을 위하여 Part 2 운영전략 - 환경 11장 학급 구조화하기 12장 기초환경 다지기 - 심리 13장 따뜻하고 즐거운 우리 반 만들기 14장 즐거운 공동체 놀이 15장 학급 GROW 코칭 - 제도 16장 학급규칙 만들기 17장 학급절차 만들기 18장 모둠 만들고 운영하기 Part 3 인생전략 - 마음과 몸 19장 마음 이해하기 20장 몸 다루기, 요가와 명상 21장 감정의 주인 되기, EFT - 의사소통 22장 의사소통 이해 23장 의사소통 방법 - 문제해결 24장 문제해결의 기초 25장 학생의 문제해결법 26장 교사의 문제해결능력 ① - 학생의 책임문제 27장 교사의 문제해결능력 ② - 교사의 감정문제 28장 교사의 문제해결능력 ③ - 학생·교사문제 29장 학급의 문제해결 - 학급회의와 부모상담 - 마무리 30장 나...
  • 1. 행복교실의 풍경 #1 이 아이에게 극적인 일이 일어난 것은 컴퓨터실에서 타자하고 있을 때였습니다. 그 아 이는 한 손이 없고 왼손도 손가락 하나만 조금 남았는데 손가락 여섯 개로 분당 350타 정도를 쳤습니다. 그 모습을 딱 보는 순간, 저는 마음속으로 만세삼창을 불렀습니다. 그 아이와 3월 3일부터 삐걱거렸으니 제가 얼마나 긴장하고 또 얼마나 애간장이 탔겠습니 까. 그리고 우리 반에 집중신호를 보내 전부 보라고 했습니다. ‘여러분, 우리 우치가, 어, 무려 타자를 350타나 쳐요. 정말 놀랍지 않나요’ ‘와~ 우와~.’ 아이들이 이런 반응을 보이고 있는데도 그 아이는 계속 타자하고 있었습니다. 아직 저 와 완전히 해결되지 않은 휴전상태였기 때문입니다. 아이들은 그 모습을 보면서 계속 웅 성거렸습니다. ‘우와~ 대단하다.’ 분당 200타도 못 치는 아이들이 대부분인데 이 아이는 그렇게 잘 쳤으니 약간 으쓱했 을 것입니다. 그런데 여기서 멈추면 아이에게 안 좋을 수 있습니다. 오랜만에 칭찬을 받았 는데 350타 정도 쳐야 칭찬을 받는다고 생각하면 이 아이의 삶은 더 어려울 수 있기 때 문입니다. 그래서 제가 다시 아이들을 집중시켰습니다. ‘잠깐만, 선생님을 봐주세요. 열 손가락으로 타자하기도 쉽지 않은데 여섯 손가락으로 350타를 친다는 것은 정말 대단한 일이에요. 놀라워요. 그럼 한번 생각해보세요. 불편한 손으로 350타를 치기 위해 얼마나 많은 노력을 했을까, 그 과정에서 얼마나 많은 실패와 좌절감을 느꼈을까요? 그래도 포기하지 않고 이렇게 치기 위해 노력한 우리 우치를 생각 하면 선생님 가슴이…….’ 감동으로 목이 메었습니다. 잠시 후에 예전에는 징그럽다고 놀렸던 그 아이의 왼손을 보면서 아이들이 이렇게 말했습니다. ‘너의 기를 나에게 전해줘.’ 350타를 치는 게 그 불편한 왼손 덕분인 양 남자아이들은 환호했습니다. ‘야, 그러고 보니까 이 조금 남은 손가락 귀엽지 않니’ 여자아이들은 이렇게 말했습니다. 이때부터 아이는 급격하게 변했습니다. 재능이 대단 히 많은 아이였는데, 줄곧 잘하고 싶었을 텐데, 항상 좌절감을 느꼈으니 얼마나 마음이 아팠겠습니까. 그 후로 아이는 학급잔치를 하거나 행사를 하면 항상 앞으로 나와서 멋진 춤과 노래 로 우리 반을 즐겁게 했습니다. 체육시간에 그물 술래잡기할 때는 아이가 제게 왼손을 내밀어서 저는 또 울컥하며 잡았습니다. #2 한 여자아이가 계속 거짓말을 하는 거예요. 여러 친구가 의사소통기술 가운데 여러 방법을 다 썼는데도 안 되자 제안이 들어왔습니다. ‘선생님, 그 문제로 우리 학급평화회의를 했으면 좋겠어요.’ ‘좋다. 긴급한 사안이면 오늘 할 수도 있고, 그게 아니면 내일 어떠니’ 내일 여는 것이 좋겠다고 해서 하루 있다가 회의를 열었습니다. ‘그러면 이 친구 때문에 속상하다고 해서 시작했는데 속상한 친구들 이야기부터 들어볼게요.’ 주로 거짓말이 문제였습니다. 친구가 일어나 그 아이가 거짓말한 이야기를 하니까 그 아이도 힘들었을 것입니다. 이런 상황에서 제가 다시 물었습니다. ‘혹시라도 비슷한 경험이 있었던 사람’ 아이들 몇몇이 일어나 이야기할 때 그 아이가 너무 몰릴 가능성이 있어서 차단하고 그 아이에게 물었습니다. ‘네가 그런 행동을 했니’ ‘네.’ ‘그럴 때 어떤 감정이었니’ 그 아이는 눈물을 주르륵 흘리면서 말했습니다. ‘두려웠어요.’ 이 말을 듣고 깜짝 놀랐습니다. ‘뭐가 두려웠는데’ ‘친구들이 나를 좋아해주지 않으면 어쩌나 해서 두려웠어요.’ 그 아이는 에니어그램에서 4번 유형의 아이였어요. 부모가 큰딸인 이 ...
  • 정유진 [저]
  • 초등교사로 20년 동안 행복한 교실을 만들기 위해 노력했다. '사람과교육연수원'을 건립하여행복교실 1년 과정 및 다양한 교사 성장 프로그램을 운영하고 있다. 에니어그램, NLP, 최면, EFT 등의 자기성찰 및 심리치료 전문가로 교사 상담심리치료 및 라이프코칭을 하고 있다.[KBS 인간극장 무림일기 고수를 찾아서]에서 무술가로, [EBS 우리 선생님이 달라졌어요]에서 교사코칭 전문가로 출연했다. 저서 [지니샘의 행복교실 만들기] 외 19권을 함께 쓰고 번역했다.
  • 전체 1개의 구매후기가 있습니다.
교사에게 꼭 필요한책 rara1*** 2020/02/26 평점 추천 0
교육의 현실을 되짚어보고, 나아가 앞으로 우리 교육이 나아갈 미래에 대해서도 생각하게 됩니다 topgen*** 2015/09/21 평점 추천 0
늘 꿈꿔왔지만 막막했던 참된 교육의 길이 보이는 듯 합니다 merx*** 2015/09/21 평점 추천 0
막막했던 나의 교육철학에 한 줄기 빛이 되는 책인 것 같습니다. JJOM*** 2015/09/23 평점 추천 0
아이들이 행복해질 수 있는 교사가 되기 위한 방향을 제시해 주는 고마운 책입니다 ls0*** 2015/09/20 평점 추천 0
아직 신규일 때 정유진선생님의 연수에 참여해서 크게 도움을 받았어요. 이 책에서도 많은 도움을 받을 수 있을 것 같습니다. yuki*** 2016/02/12 평점 추천 0
우리나라 교육의 현실을 돌아보고 반성하게 됩니다 l0*** 2015/09/20 평점 추천 0
이 책을 통해 더 나은 교실을 만들어 갈 수 있으리란 자신감을 얻었습니다 ly1*** 2015/09/20 평점 추천 0
잘 받았습니다 inf*** 2017/02/14 평점 추천 0
저자의 열정과 아이들을 존중하고 사랑하는 마음으로 오랜 연구와 적용을 통해 일구어낸 학급운영 노하우의 집결체! holyt*** 2015/07/01 평점 추천 0
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