▶ 이 책은 질적 연구방법론을 다룬 이론서입니다. 질적 연구방법론의 기초적이고 전반적인 내용을 학습할 수 있도록 구성했습니다.
강진숙 교수(중앙대 미디어커뮤니케이션학부 교수)는 수의 세계에서 감지하기 어려운 것들을 이야기의 세계에서 발견하는 데 본서의 집필 계기가 있음을 설파한다. 이러한 이야기의 세계는 사건과 문제가 발생하는 삶의 현장으로서 연구자와 연구참여자들의 해석과정을 거쳐 자아성찰과 가치판단이 이루어지는 장이기도 하다. 이 현장은 한 개인의 희로애락이 체득된 생애(생애사 연구), 유년기의 미디어 체험(미디어 비오그라피 연구), 특정한 입장을 지닌 담론들(담론 분석), 경험적 자료와 이론의 비교 분석(근거이론), 사회 문화적 현상(현상학 연구), 문화집단(문화기술지 연구), 그리고 경계가 있는 사례(사례연구) 등을 통해 구체적으로 작동한다. 여기서 중요한 것은 이 현장을 어떻게 해석할 것인가 하는 고민을 넘어서서 문제해결의 방안들을 모색하는 데 있다. 이에 단순히 기법이나 해석의 도구로 질적 연구방법을 차용할 것이 아니라 보다 체계적이고 독특한 방법론의 사유들을 실천하여 다양한 사회문제들을 도출해 내고 새로운 만남을 위한 문턱을 과감히 넘어설 것을 강조한다. 총 일곱 가지 질적 연구방법론을 ‘문제설정, 방법론의 유형과 사상적 배경, 적용 사례와 커뮤니케이션/미디어교육 분야의 시사점’ 중심으로 심층적으로 살펴봄으로써 다양한 인간의 주관성과 사회 현상들에 적합한 방법론을 적용, 해석, 분석하고 문제해결의 방안들을 탐색하였다. 또한 방법론 안팎의 사유들을 커뮤니케이션 및 미디어교육 분야에 적용한 사례연구들은 두꺼운 글쓰기와 수준 높은 학문적 상상력을 제고하는 데 기초를 제공해 준다. 요컨대, 본서는 사회적 소수자와 타자들에 대한 관심과, 이에 따른 방법론의 개발 및 적용에 의미 있는 주사위가 될 것이다.
제1장 질적 연구의 사상적 배경과 미디어교육
1. 질적 연구의 문제설정, 정의, 방법론
1) 질적 연구의 문제설정
2) 질적 연구의 정의와 철학적 가정
3) 질적 연구의 목적과 연구설계
2. 질적 연구의 방법론 유형과 사상적 배경
1) 질적 연구의 방법론 유형
2) 질적 연구의 사상적 배경
3. 커뮤니케이션과 미디어교육 연구를 위한 질적 연구방법의 의의와 시사점
1) 이론의 개발과 확장
2) 방법론의 엄밀한 적용과 체계화
3) 이용자의 주관성과 정서의 변이 방법 창출
제2장 생애사 연구(life history study)
1. 문제설정: 생애사 연구의 사유들
1) 역사적 경험과 기억의 사유: 벤야민
2) 무의식과 트라우마: 프로이트의 정신분석학
2. 생애사 연구의 배경, 범주, 정의
1) 생애사 연구의 배경과 유사 장르
2) 생애사 연구의 범주와 특징, 그리고 정의
3. 방법론의 유형과 특성
1) 이론적 접근 유형
2) 방법론의 유형과 특징
4. 방법론의 적용 사례와 커뮤니케이션과 미디어교육 분야의 시사점
1) 구술생애사적 접근 사례
2) 커뮤니케이션과 미디어교육 분야의 시사점
제3장 미디어 비오그라피 연구(medienbiographical study)
1. 문제...설정
1) 분석심리학과 집단 무의식: 융
2) 정동의 문제설정
2. 미디어 비오그라피 연구의 이론적 논의
1) 미디어 비오그라피 연구의 정의, 배경
2) 미디어 비오그라피 연구의 초점과 구성범주
3. 방법론의 유형과 특징
1) 이론적 접근 유형
2) 방법론의 유형과 특징
4. 방법론의 적용 사례와 커뮤니케이션과 미디어교육 분야의 시사점
1) 문제설정의 시사점
2) 이론적 시사점
3) 방법론적 시사점
제4장 담론 분석(discourse analysis)
1. 문제설정: 담론 바깥의 사유
1) 모순의 중층결정과 이데올로기: 알튀세
2) 이데올로기 일반의 특성과 주체화 방식
2. 담론 분석의 이론적 논의
1) 페쇠의 유물론적 담론이론의 토대
2) 담론의 의미구성과 주체구성
3. 방법론의 유형과 특징
1) 비판적 담론 분석
2) 뉴스담론 분석
4. 방법론의 적용 사례와 커뮤니케이션과 미디어교육 분야의 시사점
1) 뉴스담론 분석 사례
2) 시사점 및 의의
제5장 근거이론(grounded theory)
1. 문제설정: 상징적 상호작용론
1) 사상적 배경
2) 주요 개념 및 사유
2. 근거이론의 이론적 논의
1) 근거이론의 정의와 배경
2) 근거이론의 연구 유형과 접근 방식별 차이
3. 방법론의 유형과 특징
1) 근거이론의 연구절차
2) 근거이론의 분석절차와 방법
4. 방법론의 적용 사례와 커뮤니케이션과 미디어교육 분야의 시사점
1) 근거이론 적용 사례
2) 커뮤니케이션과 미디어교육 분야의 시사점 및 의의
제6장 현상학 연구(phenomenological study)
1. 문제설정
1) 후설의 초월론적(선험적) 현상학
2) 후설의 현상학 이념과 개념들
2. 현상학 연구의 이론적 논의
1) 질적 연구로서의 현상학
2) 현상학적 연구의 이론 유형
3) 현상학적 질적 연구의 유형
3. 방법론의 유형과 특징
1) 현상학적 연구의 연구절차
2) 현상학적 연구의 분석절차와 방법
4. 방법론의 적용 사례와 커뮤니케이션과 미디어교육 분야의 시사점
1) 현상학 방법론의 적용 사례
2) 커뮤니케이션과 미디어교육 분야의 시사점
제7장 문화기술지 연구(ethnography study)
1. 문화기술지 연구의 이론적 논의
1) 문화기술지 연구의 정의와 배경
2) 과정주의 문화기술지의 연구 유형
3) 문화인류학적 문화기술지의 연구 유형
2. 방법론의 유형과 특징
1) 횡단적?체계적 문화기술지 방법론: 스프레들리의 방법론
2) 비판적 문화기술지 방법론: 카스펙켄의 5단계 연구 모델
3) 해석적?상징적 문화기술지 방법론: 기어츠의 ‘두껍게 기술하기’
3. 방법론의 적용 사례와 커뮤니케이션과 미디어교육 분야의 시사점
1) 문화기술지 연구 사례
2) 커뮤니케이션과 미디어교육 분야의 시사점
제8장 사례연구(case study)
1. 사례연구의 이론적 논의
1) 사례연구의 정의, 배경, 범주
2) 사례연구의 유형
2. 방법론의 유형과 특징
1) 스테이크(Stake)의 방법론
2) 인(Yin)의 방법론
3. 방법론의 적용 사례와 커뮤니케이션과 미디어교육 분야의 시사점
1) 사례연구의 주제와 분석방법
2) 커뮤니케이션과 미디어교육 분야의 시사점
제9장 질적 연구의 검증방법
1. 질적 연구의 타당성 및 신뢰성 논의와 검증방법
1) 타당성 및 신뢰성 논의와 관점
2) 타당성과 신뢰성 검증방법론
2. 질적 연구의 윤리성
1) 자료수집 과정의 윤리성
2) 자료분석 및 보급 과정의 윤리성
참고문헌
머리말
“당신을 만나고서 모든 게 달라졌어.” 밀란 쿤데라의 <정체성>에 나오는 이 한 마디는 권태로운 일상의 마디를 끊는 스타카토처럼 설렘을 전해준다. 섬광처럼 만남의 순간 경험하게 되는 짜릿한 느낌, 그것은 비단 사람만이 아니라 누군가 자필로 쓴 연애편지를 보는 순간에도 경험할 수 있다. 혹은 지식의 헛간을 뒤지다가 뒤엉켰던 문제들을 해결할 수 있는 실마리를 발견한 순간에도 정서는 변이한다. 스피노자가 말했듯이, 슬픔에서 기쁨으로 나의 더 작은 완전성에서 더 큰 완전성으로 정동이 일어난다. 여기서 중요한 것은 내 몸과 정신에 켜켜이 쌓인 습관과 관성의 문턱을 넘어서는 일이다. 문턱을 넘어서는 모험, 그것은 낯선 세계를 향한 관심과 문제의식 그리고 화석화되어 가는 직관을 복원하려는 자기 성찰 속에서 가능하다.
이 책을 집필하게 된 계기도 여기에서 출발한다. 수의 세계에서 감지하기 어려운 것들을 이야기의 세계에서 발견하고자 함이다. 이 이야기의 세계는 사건과 문제가 발생하는 삶의 현장으로서 연구자와 연구참여자들의 해석과정을 거쳐 가치판단이 이루어지는 장이다. 이 현장은 한 개인의 희로애락이 체득된 생애, 유년기의 미디어 체험, 특정한 입장을 지닌 담론들, 사회 문화적 현상, 문화집단, 그리고 경계가 있는 사례 등을 통해 구체적으로 작동한다. 여기서 중요한 것은 이 현장을 어떻게 해석할 것인가 하는 고민을 넘어서서 문제해결의 방안들을 모색하는 데 있다. 이처럼 현장의 문제와 그 해결책에 대한 각성이 필요한 이유는 곧 내 삶의 문제의식들을 확장하고 해결하는 과정과 맞닿아 있기 때문이다. 따라서 질적 연구방법론의 목적은 다양한 인간의 주관성과 사회 현상들에 적합한 방법론을 적용하여 해석하고 분석함으로써 문제해결의 방안들을 모색하는 데 있다.
이러한 맥락에서 이 책은 다음과 같은 목차로 구성되었다.
제1장 질적 연구의 사상적 배경과 미디어교육에서는 질적 연구의 정의와 의미, 방법론 유형과 사상적 배경, 그리고 커뮤니케이션과 미디어교육 연구를 위한 질적 연구방법의 의의와 시사점을 제시한다.
제2장 생애사 연구에서는 생애사 연구의 이론과 방법론을 이해하기 위해 관련된 사상가들의 사유들을 검토한다. 생애사 연구의 사유를 위한 문제틀로서 벤야민의 역사적 경험과 기억의 사유를 비롯해 프로이트의 정신분석학에 기반한 무의식과 트라우마 개념을 살펴본다. 이어서 생애사 연구의 배경?범주?정의 등을 탐색하고, 방법론의 유형과 특성을 논의하고자 한다. 마지막으로 커뮤니케이션과 미디어교육 분야에서 생애사 연구의 이론과 방법론의 적용 가능성과 의미들을 도출한다.
제3장 미디어 비오그라피 연구에서는 개인의 생애사 과정에서 나타나는 미디어 이용행위에 대한 분석방법을 제시한다. 이를 위해 미디어 비오그라피 연구의 문제설정과 정의, 범주와 특징, 이론과 방법론들을 정리한다. 이 연구의 중요한 구성범주는 개인의 생애사와 가족관계, 사회구조적 맥락, 시간구조, 생활세계, 유사상호작용, 기억 등의 사유들을 통해 발견된다. 여기서 더 나아가 집단 무의식, 정동, 아비투스, 집단기억 등의 철학, 윤리학, 분석심리학, 사회학의 주요 개념과 범주들을 고려하여 미디어 비오그라피 연구의 문제설정과 논의를 제기한다.
제4장 담론 분석에서는 담론을 형성하는 언어 체계와 현실세계를 상호 연관성 속에서 분석하는 방법과 의미들을 탐색한다. 담론이론의 발전 과정에서 제기되는 쟁점은 담론과 실재대상의 관계를 어떻게 설정할 것인가 하는 점이다. 담론을 언어 내부의 문제로 간주할 경...우 담론 외부의 현실문제들을 간과하거나 ‘언어의 감옥’에 갇힐 수 있기 때문이다. 여기서는 담론 바깥의 사유를 강조하는 알튀세의 이데올로기론과 페쇠의 담론이론을 구체적으로 논의한 후, 이를 바탕으로 방법론의 유형과 특징으로서 비판적 담론 분석, 뉴스담론의 이론과 그 적용 사례들을 살펴보고자 한다.
제5장 근거이론에서는 핵심 사상인 상징적 상호작용론, 근거이론의 정의와 배경, 연구 유형 등 이론적 논의, 방법론의 유형과 특징, 그리고 적용 사례와 함의 등을 탐색한다. 이를 위해 근거이론의 주요 이론가들인 글레이저, 스트라우스와 코빈, 차마즈 등을 중심으로 한 근거이론의 체계와 방법들을 논의한다. 근거이론이 다른 질적 연구와 다른 점은 범주구성, 코딩 분석, 이론 개발 등의 특수한 방법과 절차들을 사용한다는 점에 있다. 근거이론의 의의는 현존하지 않는 이론의 개발이나 기존 이론의 개선을 도모하는 데 있다.
제6장 현상학 연구에서는 후설의 초월론적 현상학을 토대로 질적 현상학 연구의 이론과 방법들을 살펴본다. 현상학 연구는 다양한 철학적, 사회학적, 교육학적 접근을 통해 이론과 방법론의 체계화가 이루어졌다. 특히 후
강진숙 [저]
중앙대 국어국문학과 학사 중앙대 신문방송학과 석·박사 독일 라이프치히대학교 언론학 박사 중앙대학교 미디어커뮤니케이션학부 교수 중앙대학교 신문방송대학원 출판미디어콘텐츠 전공주임교수 한국방송학회 영상미디어교육연구회 회장 [한국언론학보] 편집위원 한국방송통신위원회 '시청자권익보호위원회' 위원 서울시청자미디어재단 발전협의회 위원
주요 논문 및 저서 Medienkompetenz und digitale Spaltung "미디어능력의 개념과 촉진사례 연구" "미디어능력의 구성범주에 대한 연구" "장애인 미디어교육에 대한 인식사례 연구" "한국비판언론학의 질적 연구방법 적용사례 연구" "SNS 속도문화와 창조적 저항: 비릴리오와 키틀러의 속도와 주체에 대한 사유를 중심으로" "미디어교육 패러다임의 변화를 위한 시론: '미디어정동(情動, affectus)능력'의 개념화를 위한 문제제기 "정동의 장치와 주체화 연구방법 - 미디어비오그라피: 푸코, 아감벤, 들뢰즈의 장치와 주체화, 배치에 대한 사유를 중심으로" [질적 연구방법론](도서출판 지금) [미디어교육](공저, 한국방송통신대학교) [영상미디어교육의 이해](공저, 커뮤니케이션북스) [디지털, 테크놀로지, 문화](공저, 한울) [현대사회와 매스커뮤니케이션](공저, 한울) [미디어공공성](공저, 커뮤니케이션북스) [미디어교육과 교과과정](공저, 커뮤니케이션북스) [출판@디지털 커뮤니케이션](공저, 이진) 외 다수
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