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무기력의 비밀 : 잠자는 거인, 무기력한 아이들을 깨우는 마음의 심폐소생술!
김현수 ㅣ 에듀니티
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  • 발행일
2023년 10월 05일
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240page/152*225*0
  • ISBN
9791164251438/1164251430
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  • 상세정보
  • “우리 아이들의 열정과 동기는 어떻게 사라졌을까?” “안해요!” “못해요!” “몰라요!” 의욕도, 동기도, 희망도 없이 포기하고, 회피하고, 거부하는 아이들에 대한 정신의학 전문의이자 〈공부 상처〉 저자 김현수 선생님이 제시하는 무기력 심리 처방! 명지병원 정신건강의학과 김현수 교수가 30년 가까이 진료실과 지역사회, 학교 현장에서 수많은 아이들을 만나고 치료해온 임상 경험을 바탕으로 요즘 아이들이 왜 무기력해졌는지를 조망한 책이다. 아이들이 아무것도 하고 싶지 않고 하려 하지 않는 현상에 대한 원인을 분석하고 어떻게 도와야 하는지 방법을 제시한다. 저자는 요즘 청소년들의 무기력은 원인이 아니라 결과이며, 이 낡고 오래된 시스템의 수동적 동조자는 바로 어른들이라고 말한다. 어른들이 만든 '승자독식 사회', '획일성에 따른 평가', '끝없는 서열화'가 아이들을 무기력하게 만들었다고 주장한다. 살아남는 자만이 영광을 차지할 수 있는 사회적 시스템에서 그렇지 못한 아이들이 무기력해지는 것은 필연이며, 이 과정에서 소수의 승자는 승자대로 다수의 패자는 패자대로 다 같이 불행해진다는 것이다.
  • 무기력하고 무능하다는 소리를 듣지만 잘 버티고 또 견뎌내며 자신의 삶을 찾아나가고자 하는 아이들과 그 아이들을 돕고자 하는 어른들에게 바치는 책 서남의대 명지병원 정신건강의학과 김현수 교수가 30년 가까이 진료실과 지역사회, 학교 현장에서 수많은 아이들을 만나고 치료해온 임상 경험을 바탕으로 요즘 아이들이 왜 무기력해졌는지를 조망한 책이다. 저자는 이미 〈행복한 교실을 만드는 희망의 심리학〉에서 학생과 교사들의 주 삶의 터전인 교실을 분석했으며, 〈공부 상처〉에서는 처음부터 공부 못하는 아이는 없다, 공부에 상처를 받아 흥미를 잃은 아이들이 있을 뿐이라는 전제 아래 아이들에게 따스한 손길을 내밀며 위로한 바 있다. 이 책 〈무기력의 비밀〉에서는 아이들이 아무것도 하고 싶지 않고 하려 하지 않는 현상에 대한 원인을 분석하고 어떻게 도와야 하는지 방법을 제시한다. 생기로 넘쳐야 할 나이에 무기력하게 처져서 지내는 아이들. 학교에 오면 책상에 엎드려 자고, 집에 가서도 틈만 나면 자거나 핸드폰을 손에서 놓지 않는 아이들, 하루 종일 게임에 빠져 지내는 아이들, 텔레비전 예능 프로그램만 반복해 보면서 깔깔거리는 아이들…. 어른들은 이런 아이들을 한심하게 여기며 그걸 보고 있기가 너무 힘들다고 난리다. 무기력하고 의욕이 없는 상태로 지내본 경험이 별로 없는 기성세대의 입장에서는 받아들이기 어려운 모습이기 때문이다. 하물며 아이들이 입에 달고 사는 ‘아무 생각 없어’, ‘아무것도 하고 싶지 않아’, ‘포기했어’ 같은 말들을 들으면 분노를 느낀다. 어쩌다 이렇게 되었을까? 저자는 요즘 청소년들의 무기력은 원인이 아니라 결과이며, 이 낡고 오래된 시스템의 수동적 동조자는 바로 어른들이라고 말한다. 어른들이 만든 ‘승자독식 사회’, ‘획일성에 따른 평가’, ‘끝없는 서열화’가 아이들을 무기력하게 만들었다고 주장한다. 살아남는 자만이 영광을 차지할 수 있는 사회적 시스템에서 그렇지 못한 아이들이 무기력해지는 것은 필연이며, 이 과정에서 소수의 승자는 승자대로 다수의 패자는 패자대로 다 같이 불행해진다는 것이다. 〔책의 구성〕 프롤로그에서는 무기력에 대한 사회 시스템적 문제를 제기하고, 어른들이 아이들의 무기력 현상을 둔감하게 받아들이지 말고 촉수를 세우고 소리 없는 비명을 알아차리는 것이 중요하다고 말한다. Part 1 무기력 시스템 이해하기에서는 무기력의 원인은 무엇인지, 원인에 따라 어떤 현상들이 나타나며 상태를 어떻게 이해하고 바라보아야 하는지를 설명한다. 무엇보다 무기력을 바라보는 어른들의 관점을 바꿔야 한다고 주장한다. Part 2 무기력한 아이들 돕기 - 잠자는 거인을 깨우는 법에서는 아이들의 마음에 다시 불을 지펴 살아나게 하는 ‘심페소생술’로써 역설, 긍정, 환대, 참여, 존중, 격려가 얼마나 중요한지를 다룬다. 아울러 무기력의 유형에 따라 어떻게 다가가서 도와야 하는지를 정리해놓았다. 에필로그에서는 무기력을 극복하고 살아 돌아온 아이들이 ‘나로 살기로 하면서’ 자신의 정체성을 찾아가는 사례를 제시하며 희망을 보여준다. 특히 무기력 시스템을 해체하려면 무조건 아이들 편에 서서 사회를 바꿔야 한다고 주장한다. 이 책의 특징은 저자의 동료인 홍민하 서남의대 명지병원 정신건강의학과 교수가 추천사에서 밝힌 것처럼 아이, 부모, 교사의 마음을 따뜻하게 읽어준다는 것이다. 특히 ‘사회 구조적인 문제에 대한 고민과 성찰이 이 시대 어른들에게 보내는 따끔한 충고이자 아이들에게는 고마운 대변’이라는 그의 표현은 아주 적확하다. 그렇다면 어떻게 해야 이런 아이들을 도울 수 ...
  • 프롤로그 하나, 무기력 시스템 둘, 무기력에 대한 둔감함 셋, 무기력은 비명이다 추천의 글 어른들에게도 ‘마음의 심폐소생술’이 되어준 책 무기력한 아이들에게 빛과 소금처럼… Part 1 무기력 시스템 이해하기 여는 글 어쩌다 잠자는 아이가 되었을까? 01 무기력 상태 이해하기 02 원인에 따라 나타나는 무기력 현상 03 관점의 전환, 무기력의 숨은 의미 04 무기력은 어떻게 형성되는가? ① 사회적 무기력 05 무기력은 어떻게 형성되는가? ② 가정과 학교에서의 무기력 06 무기력의 심리유형별 특징 07 무능함을 보여주는 회피와 4가지 패러다임 닫는 글 무기력감의 정체를 무엇으로 볼 것인가? - 우울증 논쟁 Part 2 무기력한 아이들 돕기 - 잠자는 거인을 깨우는 법 여는 글 한 번에 한 명씩 구출하기 01 변화를 이끄는 마음의 심폐소생술 ① 역설과 긍정 02 변화를 이끄는 마음의 심폐소생술 ② 환대, 참여, 존중 03 무기력에서 벗어나 다시 살도록 돕기 ? 격려 04 무기력한 아이들에게 다가가는 유형별 방법 05 무기력한 아이들을 돕는 지원 전략 닫는 글 나는 내 삶을 마음껏 살아보았나? 에필로그 하나, 집과 학교는 기업이 아니잖아요! 둘, 돌아온 영웅들이 하는 말, ...
  • 〔저자가 고른 무기력한 아이들을 도우려는 어른들에게 주는 말〕 아이들이 자신을 하찮은 존재로 느끼게 함으로써 스스로를 싫어하고 증오하게 만들고, 고통 속에서 무기력해진 아이를 이번에는 게으르다고 혼내면서 이 또한 사랑이라고 한다. - 김현수 능력에 기초한 사회는 어쩔 수 없이 해체된다. - 데이비드 흄 희망이 붕괴하면 사회 구조도 붕괴한다. - 해리 아폰테 자녀, 학생에게 바라는 것이 너무 많은 부모와 선생님은 생각해보아야 한다. 자기증오가 넘쳐나고 있는 것이 아닌지를. - 마이클 아이건 사랑을 주려는 욕구에 굶주려 있는 부모들은 자녀를 이상화한다. 자녀는 부모의 사랑에 의해 자신이 소멸될 것이라는 두려움이 생기고 자신을 보호해야 생존한다. - 크리스토퍼 볼라스 성공이 사회적 기준이라면 새로운 비도덕적 인간은 실패자다. - 파울 페르하에허 불가능한 것이란 가능성이 잠을 자고 있는 것이다. - 알프레드 비온 환대는 친구가 될 수 있는 자유로운 공간을 만들어주는 것, 사람을 변화시키는 것이 아니라 변화가 일어날 수 있는 자리를 만드는 것, 폭넓게 선택할 수 있는 장을 열어주는 것이다. - 헨리 나우웬... 우리가 눈앞에서 보는 아이들의 무기력함이 형성되어온 과정은 슬픔과 분노, 해리와 분열이다. 이 과정의 결과로서 무기력을, 한심하다거나 개념이 없다고 매도하는 것은 너무 매정한 일이라는 것을 알리고 시작하고 싶다. 무기력 시스템을 양산하는 일상의 대화 10 1. 평가하기 : 잘 하니, 못 하니. 2. 비교하기 : 걔는 이렇다더라. 3. 조건화하기 : 이렇게 하면 해줄게. 4. 다그치기 : 그 정도 하고 했다고 하는 거야? 5. 혼내기 : 혼나고 할래, 그냥 할래? 6. 대신 해주기 : 이리 줘. 네가 뭘 할 줄 알겠니. 7. 막말하기 : 벌레, 쓰레기, 한심한 아이가 되었구나. 8. 사랑 철회하기 : 이러려고 널 낳고 키운 게 아니야. 9. 옛날이야기 하기(꼰대질) : 나 때는 이러지 않았는데. 10. 희망 없음 이야기하기 : 네가 그렇지 뭐. 어쩌겠어. 할 수 없지.
  • 김현수 [저]
  • 1966년 서울에서 태어나 중앙대학교 의대를 졸업하고, 아주대학교 의대에서 정신과 전문의 과정을 수료했다. 현 명지병원 정신건강의학과 임상교수다. 정신보건, 자살 예방, 지역사회 트라우마 회복 등의 분야에서 20여 년 일해왔다. 서울 강서구 정신건강복지센터 센터장, 경기도 광역 정신건강복지센터 센터장, 보건복지부 중앙심리부검센터 센터장을 지냈다. 2014년 세월호 참사 당시 안산정신건강트라우마센터 센터장을 맡기도 했다. 2002년 청소년 치유형 대안학교 ‘프레네스쿨(성장학교) 별’을 설립, 지금까지 운영하고 있으며, 이 활동으로 2004년 청소년보호위원회에서 주는 청소년보호대상을 수상했다. 2021년에는 교보재단에서 주는 참교육대상을 수상했다. 청년들의 학교, 경계인 청년지원센터 등 청년들의 공동체도 운영하고 있다. 현재 서울시 자살예방센터 센터장, 서울시 코비드19 심리지원단 단장을 맡아 자살 예방과 심리방역 작업에 힘쓰고 있다. 지은 책으로는 『코로나로 아이들이 잃은 것들』, 『요즘 아이들 학급 집단 심리의 비밀』, 『요즘 아이들 마음고생의 비밀』, 『무기력의 비밀』, 『중2병의 비밀』, 『교실 심리』, 『공부 상처』, 『선생님, 오늘도 무사히』 등이 있다.
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